数学文化对于素养的实践研究.pdfVIP

指学生应具备的、能够适应终身发展和社会 是具有数学基本特征的、适应个人终身发展 发展需要的必备品格和关键能力。 和社会发展需要的人的关键能力与重要的思 平日的修养。 问题与思考 维品质。 数学文化有多种含义。我们认为，数学文化 数学核心素养是数学课堂教学的主线；数学课 是指数学知识、数学精神、数学思想、数学 教师在遵循教育规律，特别是学生认知规律 堂教学是培养数学核心素养的主渠道。核心素 方法、数学思维、数学活动、数学故事等数 1. 什么是素养？什么是核心素养？什么是数学核心