6探访古代文明 第二课时（说课稿）-2022-2023学年道德与法治六年级下册.docx

6探访古代文明 第二课时（说课稿） 一、 教学目标和要求 1.1 教学目标 本课主要通过探访古代文明和制度，帮助学生了解人类社会和文明的发展历史，培养学生的历史文化素养和人文情怀，提高学生的文化意识和社会责任感。具体实现以下目标： 通过对古代帝国的探访，让学生明白国家和政府的作用，了解各个国家的制度、文化和历史发展。 帮助学生认识到自己生活的文明体系和历史文化渊源，提高历史文化素养和人文情怀。 培养学生对历史和文化的兴趣和热爱，激发他们探究知识的积极性。 提高学生的语言表达能力和文化识别能力，为其日后的社会交往和学习打下基础。 1.2 教学要求 学生能够认识到古代文明和制度的重要性，并了解各个国家的制度和文化。 学生具备基本的历史和文化素养，了解自己所处社会的历史渊源和文化特色。 学生具备一定的文化识别和分析能力，能够对未来接触的文化进行辨别和识别。 学生具备良好的语言表达能力和交流能力，能够在跨文化交流中快速适应和沟通。 二、 教学重难点分析 2.1 教学重点 辨别和分析古代帝国的文化特点和制度组成，了解各个国家的政治、经济、文化特点。 了解古代文明的发展历程，探讨文明和人类社会的关系。 2.2 教学难点 帮助学生认识到文明和制度是社会进步的重要标志，得到了文明和制度的相互作用。 培养学生自主学习和探究的能力，引导他们善于思考和发现问题。 三、 教学策略与方法 3.1 教学策略 本课主要采用探究式教学策略，以学生为主体，通过引导学生自主发现问题和解决问题，培养学生独立思考和探究的能力。同时，注重引导学生以文化交流的视角去认识和解读古代文明和制度，加强跨文化交流的培养。 3.2 教学方法 课前预习：教师发放资料，让学生利用课余时间进行预习，了解古代帝国和文明的基本情况。 知识探究：通过分组、展示、讨论等方式，让学生主动参与探索和分析古代文明和制度的特点和组成。 视频展示：通过播放视频，生动再现古代帝国的历史和文化背景，让学生更加深入地了解古代文明和制度。 分组报告：鼓励学生在小组内进行分工合作，参与文献调研和资料搜集，汇报探究成果和观点。 四、 教学组织安排 4.1 教学时间分配 本课共需2课时，每课时45分钟。 4.2 教学内容安排 第一课时 课前预习：教师布置预习任务，让学生了解古代帝国的基本情况和文化背景。 知识探究：以小组为单位，探讨古代文明和制度的特点和组成。学生自主查找文献和资料，对古代帝国的历史和文化进行分析和讨论。 视频展示：通过播放相关视频，让学生更加深入地认识和了解古代文明和制度。 课后作业：布置作业，让学生进一步思考和总结古代文明和制度的特点。 第二课时 分组报告：学生在小组内分工合作，进行文献调研和资料搜集，汇报探究成果和观点。 教师点评：教师对学生的探究过程和成果进行点评和总结，引导学生逐步形成系统的认识体系和文化识别力。 课后练习：布置课后练习，加强对文化识别能力和跨文化交流的培养。 五、 教学评估措施 5.1 评估方式 本课将采用综合评价的方式，主要考察学生在本课程中的主动性和学习成果，重点考察以下方面： 课堂表现，包括学生对知识探究和小组报告的参与程度和质量。 作业完成情况，包括预习任务和课后作业的完成情况和质量。 参与度评价，包括学生在课堂上和小组合作中的积极程度和与他人的交流沟通能力。 考试成绩：通过分析学生的考试成绩，对本课程教学成效进行评估。 5.2 评估标准 评估标准主要分为以下几个方面： 优秀：学生未缺课，课堂表现积极参与，预习和课后作业按时完成，小组报告内容充实且答辩自如。 良好：学生未缺课，课堂表现积极，预习和课后作业高质量完成，小组报告内容充实，但答辩时稍有不足。 一般：学生未缺课，课堂表现一般，预习和课后作业完成，小组报告不够详尽，答辩时讲解不够清晰。 较差：学生未缺课，但课堂表现平淡，预习和课后作业未按时完成，小组报告内容不充实，答辩不够负责任。 六、 教学资源 古代文明和制度的相关资料和教学视频。 学生课堂笔记和作业批改表。 课堂PPT和学生报告PPT。