演示文稿机体组的构造与检修.pptVIP

（优选）机体组的构造与检修 当前第1页\共有35页\编于星期二\10点 教师 做中教 学生 做中学 项目实践 当前第2页\共有35页\编于星期二\10点 教材 教法 学法 教学 过程 教学反思 说课内容: 当前第3页\共有35页\编于星期二\10点 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 学生 实际 企业 调研 专家 访谈 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 发动机机体组的检修 当前第4页\共有35页\编于星期二\10点 学生情况 学生基础薄弱，学习情绪化较重，但对感兴趣的东西学习积极性较高 前期教学 曲柄连杆机构的作用、组成、工作原理和工作条件与受力分析 学情分析 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 当前第5页\共有35页\编于星期二\10点 教学目标 让学生掌握曲柄连杆机构的组成及功用，了解机体组的构造和分类 知识目标 使学生具备查阅简单维修资料的能力，能够对照资料和实物进行对比 能力目标 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 当前第6页\共有35页\编于星期二\10点 重点 （1）发动机机体组的结构 （2）发动机机体组的拆装 难点 （1）发动机机体组的拆装 （2）发动机机体组各部件的损伤 关键点 对学生兴趣加以引导，自己制定发动机机体组拆装的计划 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 当前第7页\共有35页\编于星期二\10点 以职业实践为主线 强调“做中学” 说教法 头脑风暴 理实 一体 四阶 段法 任务驱动 当前第8页\共有35页\编于星期二\10点 教法分析 头脑风暴法法： 头脑风暴法 四阶段教学法 1 2 3 理实一体 激发学生的学习兴趣，让学生学会质疑。 说教法 头脑风暴法 四阶段教学法 理实一体 头脑风暴法 四阶段教学法 当前第9页\共有35页\编于星期二\10点 教法分析 四阶段教学法： 激发学习热情，使学生学习系统性更高。 说教法 1 2 3 理实一体 头脑风暴法 四阶段教学法 当前第10页\共有35页\编于星期二\10点 教法分析 理实一体化教学法： 理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪。 说教法 直观演示 互动教学 1 2 3 理实一体 当前第11页\共有35页\编于星期二\10点 说学法 活 跃 思 维 集体评价 分组实训 最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文 当前第12页\共有35页\编于星期二\10点 尝试 实践 探索 激发学习兴趣 设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法，情感，态度与价值观的形成的教学思想。 设疑 教学过程 发现 当前第13页\共有35页\编于星期二\10点 学习内容 一体化学习站 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 当前第14页\共有35页\编于星期二\10点 学习内容 资料查询区 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 当前第15页\共有35页\编于星期二\10点 学习内容 分组教学区 发动机机体组的构造与拆装 教学过程 当前第16页\共有35页\编于星期二\10点 明确任务 学习准备 评价反馈 计划与实施 20分钟 50分钟 100分钟 10分钟 教学过程 当前第17页\共有35页\编于星期二\10点 导入新课 说教学过程 图片展示 学生回答 唤起了学生的学习情绪， 对学习新课知识充满渴望 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 图片展示 学生回答 当前第18页\共有35页\编于星期二\10点 互动： 1.曲柄连杆机构的组成和功用？ 2.曲柄连杆机构相当于人的什么部位？ 唤起了学生的学习情绪， 引导学习新课知识的兴趣 图片展示 学生回答 当前第19页\共有35页\编于星期二\10点 机体组的构造与拆装 讲授新课 多缸发动机的曲柄连杆机构演示 一、通过动画模拟，阐述学习任务——发动机机体组的拆装，明确学习目标和内容 当前第20页\共有35页\编于星期二\10点 讲授新课 1.机体是构成发动机的骨架，是发动机各机构和各系统的安装基础，其内、外安装着发动机的所有主要零件和附件，承受各种载荷。因此，机体必须要有足够的强度和刚度。 机体组的构造与拆装 当前第21页\共有35页\编于星期二\10点 发动机的分类 讲授新课 2.发动机从排列形式上如何分类？ 通过观察法分析，自己总结，自己得出结论。 当前第22页\共有35页\编于星期二\10点 说教学过程 知识巩固 任务一 发动机实验室丰田卡罗拉汽车是什么发动机？ 任务二 当前，汽车一般采用什么发动机？ 锻炼了学生的观察能力