部编版语文五年级上学期 第一单元第二课 落花生 (1)测试卷（附答案）.docxVIP

部编版语文五上 第一单元第二课 落花生 给加点字选择正确读音 用“√”给加点字选择正确的读音。 (1) ?这种洗衣机的价格便（biàn pián）宜，使用起来也很方便（biàn pián）。 (2) ?石榴（liù liú）的种子也能榨（zhá zhà）油，我还是第一次听说。 拼写 根据语境，拼一拼，写一写。 (1) fēn fù bō zhǒng ?春天到了，母亲我们去地里。 (2) liáng tíng ?夏天的时候，我们经常去公园的里纳凉。 (3) ? ǎi xiàn mù 我长得有点，非常那些高个子的同学。 选择填空 选择填空。 (1) 浇 烧 火把枯叶 着了，这时，下起了雨，雨把火 灭了。 (2) 居然 果然 ①没想到，你 会冒这么大的危险去帮助一个萍水相逢的人。 ②考试前我努力复习， 考了一个好成绩。 填空 写出下列加点词语的近义词。 (1) 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 (2) 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (3) 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 按要求写句子 父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句） 按要求写句子 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 按要求写句子 它虽然不好看，可是很有用。（用加点的词语写句子） 填空 课文内容回顾。 课文按照事情发展的顺序，围绕“落花生”写了 花生、 花生、 花生、 花生几件事，其中重点写了 花生的情景。父亲跟“我们”谈论花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人，这是 的写法。 阅读文章,回答问题 课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” (1) 下列对父亲的话的理解，正确的一项是 A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格非常可贵。 (2) 画“ ”的句子中，“有用的人”指 的人，“只讲体面的人”指 的人。 (3) 你认为人要做怎样的人，不能做怎样的人？仿照画“ ”的句子写一写。 人要做 的人，不要做 的人。 阅读文章,回答问题 课外阅读。 竹子的启示（节选） 那一棵棵竹子虽立根在破岩中，却青翠挺拔。它的叶片没有多大，却显示出了勃勃的生机。再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。它有着“ ， 。 ， ”的坚韧精神。 在我家的家谱中有这样一句话：“每户人家要栽竹子一株，要做到有心有节。”有心，对万物怀有一颗感恩的心；有节，做人要有气节。要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头。 (1) ?在文中的“__”上补充关于竹子的诗句。 (2) 文中哪些地方表现出了竹子的坚韧精神？用“__”画出来。 (3) ?竹子给我们怎样的启示？ (4) 竹子的精神让你想到了哪些人？ 按要求写句子 生活中有一些事物具有特殊含义，如“花生”代表了默默无闻、无私奉献的人，下面的事物让你想起了哪些人？试着写一写。 梅花： 石头： 蜡烛： 答案 1. 【答案】 (1) pián；biàn (2) liú；zhà 2. 【答案】 (1) 吩咐；播种 (2) 凉亭 (3) 矮；羡慕 3. 【答案】 (1) 烧；浇 (2) 居然；果然 4. 【答案】 (1) 惋惜 (2) 珍贵；喜爱 (3) 嘱咐 5. 【答案】父亲的话怎能不深深地印在我的心上？ 6. 【答案】父亲说，对。这是他对我们的希望。 7. 【答案】柿子虽然红了，可是还不好吃。 8. 【答案】种；收；尝；议；议