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小学语文学法指导有几个特点 小学语文学法指导有几个特点:时段性、经常性、层次性、实践性。 一、语文学习各环节的指导 ,一,预习方法指导 预习是学生在课前的自我学习活动～要求学生独立地阅读教材～初步理解新课内容～找出疑点、难点～为听课做好准备。语文教师可从以下几方面指导小学生预习: 1(定向指导 教师提出具体的预习要求～使学生明确预习要做些什么、解决哪些问题。不同年级的预习要求不同～同一年级对不同的课文预习要求也不同。 2(程序指导 预习没有固定不变的程序～一般来说～大体分为以下几个步骤: 读:朗读或默读～了解全文内容。 划。划出难懂的字词句以及段落层次等。 查。查字典及有关参考资料。 思。思考课文后的问题或自己发现的问题～不懂就再读。 写。写出段落大意和中心思想～列提纲或表格。 议。自己无法解决的问题～可与同学议论～或向老师提问。 ？(设计合理的预习作业～进行预习检查 ,二,听课方法指导 1(听讲指导 首先要教学生学会集中注意～ 紧跟老师讲课的思路～ 即提出问题、分析问题、解决问题的思维逻辑系统。这种系统是连贯衔接、环环相扣的～任何一个环节脱漏或搞不清～都会造成逻辑思维的困难。教师要指导学生学会抓住所讲的重点～予以特别的注意。 2(质疑指导 教师要引导学生积极思考～发现疑难～提出问题～力求自己解决问题。实在不懂的～教师可给予解答。还要指导学生勇