部编版四年级语文上册搭石教学反思7.docxVIP

（教学反省参照5）搭石 一、成功之 1、堂言美，情感领会到位。 2、条理清晰，流，重点把握适合。 3、能根据学生的情况做启，引不不慢，逐推，真实做到学生 有所得。 4、在理解“面面怎搭石”一，采用生合作表演的形式，直 易懂，又充分了学生的极性。 5、文最后升段，教先自己有感而，写几句，学生和着音吟， 接着（此现在，你想搭石些什么？）瓜熟蒂落，学生有例可仿， 有可。 二、不足之 1、入不明确，人以是上第一。其能够先直接回上所学， “什么是搭石？”后再一同去看看作者刘章的家（欣家光，感觉）， 接着引出作者心中的那一道独到的景——“搭石”。就不会有疑了。 2、整堂的分派稍有偏前，后边略促。要很清楚每一部分的重 点：全文5段，第1段弄懂“什么搭石？什么是搭石？”（第1）。第2 段清楚“，怎搭石？”第3段理解“怎走搭石？”第4段理解“碰到特 殊情况怎搭石？”第5段“搭石”。其中“和走搭石”中都涵着 美好的情感，作重点把握。上各接如能再凑些，安排 上也会更裕。 3、个句的理解和把握不明确。 “快的音”是有很明的奏感的，速度可慢可快，只需就能够， 而不是一定要快的。“踏踏”的声音，是脚搭石出的响声，老在引领会 不直接“踏”的音，而是做好生接。老“前面的抬起脚来”， 学生接“后边的跟上去”??重复几次，速度可由慢到快。学生领会“前面 的慢，后边必慢，前面的快了，后边必得快。”进而理解什么是“有序