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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版六年级语文反思 人教版六年级语文反思 第一篇 回顾《十六年的回忆》一文的`写作方法，今日学的课文《灯光》在写法上和《十六年前的回忆》有很多相同之处，我们来比较中学习。  学生自读课文，找到与《十六年前的回忆》表达相似之处。沟通中学生能精确说出运用了倒叙的写法和前后呼应的写法。  写法相同，但课文内容不同，表达的情感也有不同。  “多好啊！〞在文中出现了几次？是在什么状况下出现的？沟通中体会到郝副营长一颗火红的心——革命胜利了，孩子们可以在灯光下学习了。在这颗火红心的驱使下，在这个信念的驱使下，他才会—————读课文第十自然段，进一步体会郝副营长为了革命，勇于牺牲的高尚品质。  点燃的书本发出的火光，灯光有什么联系呢？有了革命的火光，斗争的火光，胜利的火光，才有了灯光，光明的灯光，美好暖和的灯光。探究出灯光的含义，灯光是郝副营长对革命胜利的向往，是革命的信念和理想，是光明和暖和的象征。在内容情感积淀到肯定时，学生沟通喷发出对灯光的理解。  又是一位多么好的革命烈士，为了革命的胜利，勇于牺牲，我们深深地缅怀他，自由展示读句，说句子表达心情和情感。 人教版六年级语文反思 第二篇 在课上，我采取了这样的教法：首先，抓住