小学数学教学教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教学教案设计 小学数学教学教案设计 第一篇 教材分析  《比的基本性质》属于数学概念教学。它是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质及理解比的意义，能正确求比值的基础上进行教学的。它既是对前面所学学问的稳固应用，也为学生今后学习比例打下坚实的基础。本节课的学问目标是：使学生理解和把握比的基本性质，并会应用这独特质把比化成最简洁的整数比。能力目标是：通过学习，培育学生的迁移类推能力和抽象概括能力。情感看法价值观目标：教学中，鼓舞学生在教师创设的情境中主动地建构概念，应用概念，从而培育学生的探究意识，在活动中体验胜利的欢乐。本课的教学重点是理解比的的基本性质，教学难点是应用比的基本性质化简比。  学情分析  学生在以前的学习中，已经把握了商不变的性质和分数基本性质，六年级的学生有肯定的推理概括能力，他们完全可以依据比与分数、除法的关系，推导出比的基本性质，这节课通过让学生猜测--验证--应用，让学生理解比的基本性质，应用性质化简比。  教学目标  1、使学生理解和把握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。  2、培育学生的抽象概括能力。  3、渗透转化的数学思想。  教学重点和难点  教