德育教学论文7篇：初中思想品德课实施体验式情境教学探究 .docVIP

德育教学　7篇 内容提要： ? 初中思想品德课实施体验式情境教学探究 ? 乡村小学德育工作存在的问题与解决策略 ? 浅谈初中语文教学中德育的开展 ? 小学品德与　课体验式教学研究 ? 国内学界近二十年中　产　价值观研究述评及研究展望 ? 论思想　治理论课教学供给侧结构性　中的价值意识 ? 浅谈对高职院校开展公关礼仪教育的思考 全文共31267 字 初中思想品德课实施体验式情境教学探究 ［摘　要］思想品德课的理论性较强，学生容易觉得枯燥。对此，初中思想品德教师应结合学生特点、教材内容和生活实际实施体验式情境教学，通过创设体验式教学情境来提高课堂的趣味性。 ［关键词］初中思想品德；体验式情境；学生；教材；生活 初中思想品德课以陶冶学生的情操、锻炼他们的性情、培育他们的人格为主要教学目标，要提高教学的有效性必须要注意将学生的体验融入其中，只有这样才能把初中思想品德课教好、教活。 一、结合学生特点实施体验式情境教学 听到、看到不如体验到。体验式教学能够让学生的认识不仅仅停留在听闻和见闻上，还能升华到“践闻”的层次上，即通过自身的体验和有效感知使自己对知识的把握更准确、更深入。在体验过程中，教师要努力创设有效的教学情境。比如，在七年级第一单元《不一样的环境　不一样的“我”》的教学中，由于学生刚刚由小学升入初中，对校园的环境、对同学和老师都不熟悉，这个时候如果一味地进行教材知