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幼儿园大班数学教案:猜猜电话号码 幼儿园大班数学教案:猜猜电话号码 活动目标 1.尝试使用替代的方法进行游戏。 2.熟练运用 10 以内加减法。 活动准备 写好的电话密码条若干。 活动过程 一、介绍自己家的电话号码 1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和火伴们天天见面了，如果想和好朋友联 系，怎么办呢？ 2.请幼儿介绍自己家的电话号码或者爸爸妈妈的手机号码。 二、猜猜老师的电话号码 1.出示密码条 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560) 提问：你们知道这是什么吗？ 老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？ 2.破译电话号码 引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560) 三、猜电话号码 1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。 2.幼儿制作电话号码密码。 (教师协助制作。) 3.相互猜猜别人的电话号码 结合制作的课件进行 四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。 大班数学教案：正方体与长方体 幼儿园大班数学教案：正方体与长方体 活动目标： 1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备： 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。 活动过程： 1、集体活动。 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你子细观察 它们有什么相同的地方和不同的地方？(相同点：都有 6 个图形组成。不同点：一 张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。) 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？” (1)介绍制作形体的方法。 出示示意图，教师简单讲述制作方法。 (2)制作后讲述异同，介绍形体名称。(正方体、长方体。) “你们做的两件东西像什么？“(积木、盒子)“它们一样吗？”(不一样) “怎么不一样？”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。 老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6 个)“这 6 个面都是怎样的？”(同样大小的正方形。)由 6 个大小相同的正方形围成的形 体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现 在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每一个面一样吗？(不一 样。)怎么不一样？(6 个面里有正方形和长方形。)它也有名字，叫长方体。 归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6 个面，有的都是 长方形(面对面的一样大)；有的 4 个面是长方形(面对面的一样大)， 2 个面是 正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴 有什么样的标记？”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特 征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力 与空间知觉能力。 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园 虞 益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部份，以往幼儿学习时，时常会浮现 机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面 材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活 和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们 生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思 维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼 儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在 迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标： 1、探索发现将数字 10 分成两个部份时，可以有不同的结果，并能分出 10 的 所有组数。 2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用 符号表示，体验互换、互补关系。 3、在游戏活动中巩固 10 以内数的组成，体验参预活动的乐趣。 活动准备： 保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱 活动过程： 一、幼儿游戏，记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看 这张记分表，它能告诉我们什么？ 2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡 球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就 到几号保龄球馆玩。 3、游戏与记录 二、交流结果，梳理经验 1、交流结果 师：你是怎么记录的？ 2、