七年级上册道德与法治第六课第二框-师生交往.pptxVIP

第2课时 师生交往 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？(课本第65页）组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 活动一： 如何正确理解教学相长？教和学两方面互相影响和促进相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导 教学相长基本内涵 P66①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 与老师沟通的方法？P66（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。课后找老师解疑答惑 阅读教材第67页的探究与分享(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。?活动二： （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间良好传统 古代学堂传统师生关系 传 统 的 师 生 角 色教 师学 生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 新课堂 亦师亦友关系 学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友……新 型 的 师 生 角 色 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、如何理解“亦师亦友”（是什么）P68那么，怎样才能达到这种状态呢? （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）P68 ×请你判断以下两幅图片中老师的做法。 √ （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 师生交往第六课第二框教学相长亦师亦友教学相长的基本内涵与老师沟通的方法亦师亦友的含义怎样建立良好师生关系课堂小结