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公司复工证明 兹有 ，身份证号 ， 系我公 司在 职 员工 ，工作 岗位 为 ，我公司响应国家号召， 积极开展复工，并定于 20 年 月 日正 式复工，考虑到当前特殊时期，特此提供复 工证明，忘贵处同意 返回工作地。 xxxx公司（公章） 20 年 月 日 附：草原上说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！今天我说课的内容是：人音版小学音乐 3 年级 5 册第二课《草 原上》。对于本节课我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说 板书设计这四个大方面来对本课进行说明。 第一方面说教材： 1、教材分析：《草原上》这首歌曲为4/4 拍，羽调式，歌曲的音乐语 言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的 8 小节乐段。其节奏 舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光， 使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第 2 至第 3 小节运 用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的 性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。 2、教学目标 在音乐课程标准基本理念指导下，根据课程标准中：“教学中应激发 学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐 的经验，为终身学习和享受音乐奠定基础。”结合教材的要求，我确 立了本节课的教学目标为，1）用稍快、甜美的情绪唱好歌曲《草原 上》， 2）欣赏《草原放牧》，深入感受内蒙古风土人情 。3）即兴编 舞，表现对草原的赞美之情！ 3、教学重点：根据三年级学生掌握知识的进度、能力、心理发展水 平以及学生的特点，我认为本课的教学重点是：用稍快的速度、甜美 的声音演唱《草原上》。 4、教学难点是：一字四拍处的拖音。 第二方面说教法和学法： 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心 组织开放而有活力的课堂教学模式，努力为学生感受音乐、表现音乐、 享受音乐、创造音乐提供机会。教学方式方法的选择上以激发学生兴 趣为主，采用教唱法，以唱为本，将情贯穿始终；运用闭目听赏法， 让学生感受音乐，尊重学生独特的情感体验；利用多媒体课件演示法， 将现代信息技术和学科教学有机的结合起来，激发学生学习兴趣；充 分发挥评价的积极作用，努力使每个学生都具有自信心，都能享受到 成功的快乐。 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求 将学生对歌曲的感受和参与音乐活动的兴趣放在重要的位置，让学生 在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲，在课内运 用学生自主探究，合作交流的学习方式，采用了舞蹈律动法、主题唱 奏法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法，以激发学生内心的主 动参与，体现学生的自主学习和综合实践活动能力的提高。让所有的 学生都能在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、积极主动的思维和情 感活动中感受和体验到音乐的美。 第三方面说教学程序：根据我对教材的理解与把握，我将本节课的教 学程序设计为五大环节：（1）课前音乐律动、组织教学；（2）创设氛 围，激趣导入；（3）学习歌曲，适度表现；（4）艺术加工，培养自信； （5）拓展延伸，情感升华。 （一）课前音乐律动，课前组织 为了更好地组织教学，我采用让学生在《草原上》的旋律音乐伴奏下， 律动进教室，这样做不仅能激发学生的学习热情，还可以先入为主地 让学生对《草原上》旋律音乐有一个整体感知。 （二）创设氛围，激趣导入3分钟 以兴趣爱好为动力是音乐课程标准的基本理念之一，俗话说：“好的 开始是成功的一半”，因此，巧妙的导入是一堂成功的音乐课所不可 缺少的，同时导入必须能激发学生的兴趣爱好，引起学生情感的共鸣。 本节课，我这样设计课题导入：“老师知道同学们都喜欢听故事，今 天我给大家讲一个《草原英雄小姐妹》的故事。”……老师在新歌《草 原上》的音乐伴奏下，告诉学生蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保 护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹，动情地讲述故事，让学生 从故事中得到启发，并激发歌曲学习兴趣。 （三）学习歌曲，适度表现15分钟。本环节我设计如下： 1、利用课件播放歌曲《草原上》，学生初步聆听歌曲，初听歌曲情绪， 感受蒙古