新时期小学数学教学中学生计算思维及解决问题能力的培养策略.pdfVIP

简析新时期小学数学教学中学生计算思维 及解决问题能力的培养策略 （优质范文）2021.6 数学在各学科中所占的比例一直都是非常大的。另外， 数学与我们的生活息息相关，是人类在实践中不断地探讨、 总结才出现了数学这门学科，是人们来认识世界、解决生活 中实际问题的工具，是每个人在社会上生活所不可或缺的知 识技能。小学阶段的学生对知识还处于基本的认知阶段，所 以小学生学好数学，掌握基本的计算可以为之后学习打下良 好基础。另外，培养小学生在数学中的思维能力和解决问题 的能力也是使小学生学好数学必备素养。 随着社会的发展，人们的生活处处离不开数学，数学也 时刻的出现在我们的生活当中，所以要想在这个充满数字的 社会中生存下去，掌握一定的数学知识是每个人必备的知识 素养。在小学阶段，学科是非常重要的一门学科，如何学好 数学也是教师、家长、学生所共同面临的难题。在小学数学 教学中，培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力 是非常重要的，这样有助于小学生形成系统的数学知识，并 能够将学到的数学知识应用到实际的生活中去。本文对学生 计算、思维及解决问题能力的培养进行了探讨。 1小学生计算能力的培养策略 在新时期的小学数学教学中，新教材的实施降低了计算 的难度，但是更加强调了多样化的计算方法，重视学生在情 景教学中提高计算能力。那么结合新教材、老师们应当怎么 培养小学生的计算能力呢？ 1.1加强小学生的口算训练 小学生口算能力的训练对于小学生计算能力的培养有 很大的帮助，能够很快地提高小学生的计算能力。在小学教 学中最先学习的就是加减法，对 20 以内的加减法要反复进 行训练，直到学生能够脱口而出；接着学习的就是熟背九九 乘法表的口诀，这些都是小学生数学计算必备的基本知识技 能。 1.2使学生养成良好的计算习惯 培养学生良好的计算习惯，首先要从培养学生规范的书 写习惯开始，让学生避免掉因书写不规范而导致的计算错 误；其次就是要培养学生规范的书写格式，书写格式的不规 范往往会导致学生在计算时形成数字干扰，造成计算错误； 再次就是培养学生的审题能力，小学生在看到数学题目时， 应该先检查题目有没有抄写错误，比如是否漏掉了小数点， 是否将括号抄错了，确定抄写无误之后开始重新审题，开始 思考先算什么，后算什么等问题；最后就是检查，教师一定 要培养小学生的检查习惯，做完题之后一定要仔细检查答案 是否正确，这样能够大大的降低计算的错误率。 1.3加强计算法则的学习 计算法则对小学生的数学计算非常重要，计算法则是学 生计算的一个重要工具，学生将计算法则牢记，在计算时就 能有条不紊的进行了。 2小学生思维能力的培养策略 2.1培养学生的学习兴趣 学习兴趣的培养，能够增加学生学习的动力，能够激发 学生的内在潜力。所以教师在教学中要注重学生的兴趣培养 还要结合小学阶段学生的性格特点来制定合理的教学方法。 情景教学法就很适应小学阶段的学生，形象生动的情景设置 能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高教学 效果。 2.2教导学生掌握学习方法 大家都熟知的一个道理就是给别人鱼不如教会别人怎 么钓鱼，教师在教学中也是一个道理，你帮助学生解决了某 个问题，不如将解决这个问题的方法教给学生，培养学生的 思维能力，当学生以后再遇到这类问题的时候能够独立解 决。 2.3培养学生的语言表达能力 教师在教学中要重视语言表达能力与思维能力之间的 关系，语言就是思维的一种工具，所以教师要在教学中培养 学生的思维能力，重视培养学生的语言表达能力，让学生用 语言将思考的内容表达出来。在学生表达的过程中教师要给 予适当的指导，这样在提高学生的语言表达能力的同时还有 助于提高学生的思维能力。 3小学生解决问题能力的培养策略 3.1组织相关的教学活动 组织相关的教学活动，多设置一些在学生知识能力范围 内的问题，让学生在教学活动中发现问题然后思考问题，在 轻松的学习氛围中去解决问题。因为在沉闷的课堂氛围中会 使学生丧失学习兴趣，以至于不愿去思考问题，所以组织相 关的教学活动，让学生在活动中激发学习兴趣，主动的去解 决问题。 3.2增加学生解决问题的实践机会 每个学生接触的事物不同，知识掌握能力不同，所以教