四年级数学下册说课稿-2 认识整万数（1）-苏教版.docxVIP

四年级数学下册说课稿-2 认识整万数（1）-苏教版 一、教学目标 认识整万数的含义和特点 掌握快速认识整万数的方法 能够正确地读、写、比较整万数 二、教学重点和难点 教学重点：快速认识整万数的方法，正确读、写、比较整万数。 教学难点：理解整万数的含义和特点。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 引导学生回忆上一节课内容，回答：“什么是整十数？”，“怎么判断一个数是不是整十数？”。 提出问题：“如果一个数有五位数，我们怎么判断它是什么数？”。 2. 新课讲解（20分钟） 带领学生观察一组数据：10000、20000、30000、40000、50000。 让学生说出这五个数的相同点，引导学生认识到这五个数都是以“一万”为单位增加的。 引导学生归纳并理解“一万”这个概念，告诉学生这五个数都叫做“整万数”。 通过课件显示一些整万数，让学生快速识别它们是什么数。 教授整万数的读法、写法和书写格式，让学生模仿练习。 引导学生比较两个整万数大小的方法：从左往右依次比较每一位上的数字，大的就是大数。 3. 练习（15分钟） 利用课件和黑板上出示一些整万数，让学生进行读写练习。 出示一些数字，让学生快速判断它们是不是整万数。 向学生提问，例如：“1万7千比2万5千大还是小？”等，让学生利用刚刚学到的比较大小方法进行答题。 4. 拓展（10分钟） 给学生出一些拓展题目，例如：“某商店一天的收入是8.5万元，这个数是几位数？是不是整万数？”等。 小组合作设计数字游戏，让学生在游戏中巩固认识整万数的知识。 5. 总结（5分钟） 回顾课堂学习的重点和难点。 强调整万数的比较大小方法，巩固学生的应用能力。 鼓励学生多做练习，预习下一课内容。 四、教学反思 整万数是数字识读的基础之一，也是数整运算的前提。这节课的主要任务是帮助学生认识整万数的概念、特点和与整十数的不同之处，让学生掌握读写整万数的方法，并能正确比较整万数大小。通过本节课的教学，学生们的数理能力得到了很好的提升。同时，此次教学过程中，我也发现学生存在不少困惑，需要在以后的教学中重点关注。