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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三历史反思 高三历史反思 第一篇 传统的一轮历史复习按照重庆教科所三次诊断性考试为主要复习根据，制定复习计划，支配复习进度。  随着全国课改的有序推动，据腾讯网信息得知重庆今年将取消这种考试，由各个学校自主进行测试。这虽只有一种微调，但复习过程中难免失去了一种隐性的导向功能，重庆是自主招生自主命题的省市，有很大的敏捷性和机动性。在一轮复习中，我觉得继续沿用传统的做法可能已经不能适应当前课改的新形势和要求了。怎么办呢？这个问题时常引发我思索，特殊是20xx年的全国各省市的高考题，已透露出当下高考的走向，在重基础学问的基础上以考查学生能力为主。选择题渐渐打破了主题范式，以情景史料为主，以整体史观、文明史观、现代史观、文化生活史观等现代史学理念来出题，别出心裁，独具匠心，颇耐人寻味。主观题渐设一些文字障碍，古文苦涩难懂且材料众多，中外结合，古今结合，文史地结合，更是与当下时政结合。  这就要求教师要登高望远，探究创新；学生要心思慎密，博学活用。在教学中更是应当博采众长，转变教法，结合我校实情〔月考状况、学生状况〕拟定周密的复习计划，支配好复习进度，复习任务，考试任务，增添复习的针对性和有效性。 高三历史反思 第二篇 首先，对于历史科的高考备考，