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《VI设计项目教程》课程思政教学方案设计 课程类别 公共课 √B.专业课 C.选修课 （√选） 所属专业 广告设计与制作 课程学分 7.5 学 时 120 适用年级和班级 19广告五年制高级班 培养层次 A.中技班 B.三年制高技班 √C.五年制高技班 D.预备技师班 E.技师班 （√选） 内容所属章 节、知识点及授课学时 本案例出自项目二 任务1 制作标志设计案例P30 4课时 教学目标 知识目标 (1)了解社团标志的基本概念、形式。 (2)根据标志设计的基本方法体验标志的设计过程。 能力目标 (1)培养学生的观察、想象、创造思维能力。 (2)培养学生分析问题、解决问题的能力。 素养目标 (1) 达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的。 (2) 提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学设计 与实施 选题价值 培养有理想、有本领、有担当的青年是新时代教育必须要承担起的责任和使命。将课程思政模式融入标志设计课程中，可以让学生在学习专业知识的基础之上强化自身的思想意识形态和价值观念，最终让其承担起属于自己的社会责任和历史使命。标志设计是设计类专业课程的重要组成部分，并且在新形势下其价值也已经超过了课程本身。课程融合了专业要求的广告设计基础等相关内容，贯穿广告学专业人才培养始终，对于培养广告学专业学术的审美素养有着无可替代的重要作用。本次学习内容基于自疫情爆发以來，志愿者团队发展迅速,在各大场所都能见到它的身影,它为个人,社会的发展起到了强有力的辅助作用,也是国家整体发展不可缺少的部分。志愿服务的发展和完善使得志愿组织的规模扩大以及服务成效显著提升,成为注入社会发展的一股生生不息的力量。因此“志愿服务团队的标志设计”的选题价值充分体现了社会主义核心价值观的内在要求，展示了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。 选题目标 在课堂的教学中，教师不但传授基础知识更要注重在教学实践中开发多元化的教学目标，培养学生自主学习的能力过程中树立正确的价值观，专题融入思政，隐形渗透，寓道于教，寓德于教，寓教于乐。 学习内容 （课程思政教学的知识点或技能点） 课程知识点 思政渗入点 教学方法 预期效果 标志图形 设计案例 志愿者社团标志图形 案例法 演示法 引导青年志愿者朝气蓬勃、充满爱心、积极向上明辨是非、无私奉献的精神。 学生主体 19广告五年制高级班 教学手段 1.运用讲授，微课、分组、微信平台等教学手段，提升学生兴趣和参与度。 2.微信群答疑，钉钉视频会议。老师点评，开展师生互动。有效组织课前、课中、课后时间。 教学方法 1.任务驱动法:应用于全部教学环节，培养自主学习能力。 2.互动课堂:用于课堂“实施方案”环节，延伸教学时空，培养学生学习兴趣。 3.在课前和课中，采用视频法、讨论法、问题导向法，引导学生自主探究和互助学习。 教学资源 一体化教室、超星自主学习平台、微信在线交流平台、腾讯会议直播平台、专题讲座。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 时间分配 课程导入 图片展示：各种日常生活的标志 观看生活中的标志，并辨认。 了解熟悉标志的类型 15 提出问题，标志设计的概念、分类、表现形式及步骤。 回答问题：标志设计的基础知识。 了解熟悉标志设计的基础知识。 15 课程教学 讨论练习 播放视频：志愿者社团抗疫视频，提出本次课程的设计练习。 观看抗疫视频，小组讨论 了解志愿者社团标志设计的迫切需求， 10 案例操作讲解社团标志设计的设计理念，设计步骤，通过讲解融入思政 听讲，深入理解，引起共鸣 了解志愿者社团精神并运用所学知识设计标志设计 25 教师给出方法和建议 学生提问学生如何在日常生活中融入 把思政落到实处 5 图片展示：各种志愿者社团的标志标准色，讲解色环知识点 观看志愿者社团标志标准色图片，结合图片视频，软件配色。 通过图片了解社团配色原则，了解志愿者社团精神并明确标志配色方案 15 案例操作爱心志愿者社团配色过程，温习巩固：标志设计的方法步骤 小组讨论，回答问题，软件配色爱心志愿者社团标志 进一步确定社团标志配色 20 点评：小组提交作业，小组互评教师点评 听讲，小组讨论，代表讲述设计过程。 根据标志设计思路，结合思政元素，成功绘制 25 总结归纳 知识点回顾总结 听讲，回答问题 梳理知识 构建知识系统 15 布置作业 志愿者社团的标志标准字 记录 拓展运用 5 教学评价 与 反思 教学评价 1.课前成绩: 1.1任务书填写 50%。 1.2收集资料: 根据任务书的具体要求加分1-5分。 2.课中成绩: 2.1课堂讲解、提出问题、回答问题、软件操作、讨论分析参与等30%。 2.2小组活动:根据参与情况、作品的视觉效果最终成绩的加分1-5分。 3.考核: