Unit 4 Save the trees分析和总结分析和总结.docxVIP

Unit 4 Save the trees 一、 教材分析 本单元围绕着“树”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读有关树的采访， 介绍了树在我们日常生活中的重要性，指导学生认识到树的重要性，激发他们要以实际行动 保护树木，保护环境，从我做起，从身边的小事做起。，同时在听说读写中引导学生掌握一 般现在进行时的用法。 二、 教学对象分析 学生对于“树”比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。 学生对于现在进行时的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项 的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用现在进行时。 三、 单元教学目标 认知目标 学习水平 学习水平 学习水平的描述 学习容 语音 1. 单元音/sk/, /sp/, /st/, /sl/, /sm/, /pl/, /pr/, /kw/ and /tw/ 的拼读规则。 2. 能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文, 语音、语调、句 子重音和停顿基本正确。 重点词汇 单 词 ：save, pine, discuss, branch, fight, against, example, 词汇 harmful, gas, produce, oxygen, major, convenient, furniture, imagine, disease, dig, hole, carry, 词 组 ：take in, come from, for example, in fact, look around, be made of , millions of , be good for 专有名词：Jones, Rebecca 语 readin g listenin Read an interview about trees. Listen to a radio programme about pine trees. 言 g 技 speaki ng 能 Learn to say the /sk/, /sp/, /st/, /sl/, /sm/, /pl/, /pr/, /kw/ and /tw/ sounds. Discuss the importance of trees. writing Describe some pictures. 学习策略 ●了解记忆词汇的不同方法，学会记词汇笔记。 ●掌握形容词的词缀 ful。 ●学会利用词根词缀法记忆单词。 文化意识情感态度 了解中国的茶文化，了解中西方饮食文化差异。 激发学生加深对树的重要性的认识，从而做到保护树木，保护环境，从我做起，从小事做起。 语法 1. 现在进行时用法。 学习在模拟交际情景中熟练掌握现在进行时的用法。 How much do you know about trees? They provide us with wood, fruit, etc. They help us in many ways. 重点句型 2．能力发展目标： They keep the air cool and clean. They take in harmful gases from the air and produce oxygen for us to breathe. Many of the things in our daily life come from trees. A lot of furniture is made of wood. I can’t imagine a world without trees. We should stop doing this if we don’t want a world without trees. They planned to have quick meeting on the project for 20minutes, but the speaker did not stop speaking until twenty past twelve. 能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。 在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。 通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。 四、单元教学重点 学生熟练掌握重点词汇 19 个，短语 8 个 指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 指导学生归纳现在进行时用法并在实践中熟练运用它们。 五、单元教学重点 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、