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61感受可能性教学设计 第六章 概率初步 1 感受可能性 双王初中 程巧凤 一、教学目标: 1.知识与技能:通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的; 2.过程与方法:使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力; 3.情感与态度:通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯. 二、教学重点、难点 重点:体会事件发生的确定性与不确定性 难点:理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。 三、教学过程设计 第一环节:创设情景，导入课题 内容:生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生, 思考下列事件(一): 1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗, 2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗, 3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗, 今天我们学习第六章《频率与概率》第一节的内容“感受可能性”，本节课我们将研究并解决相关问题。 第二环节:了解学习目标 1. 经历猜测、试验、探究、交流与分析过程，体会数据的随机