护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习的相关研究的中期报告.docxVIP

护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习的相关研究的中期报告 该研究旨在调查护理专业学生对PBL（问题导向学习）的认知、态度和自我导向学习的情况。该研究采用问卷调查的方法，参与者为在某大学护理专业学习的学生，问卷包括个人基本信息、PBL认知、PBL态度和自我导向学习等方面。目前，我们已完成问卷的发放和数据的收集，以下是中期报告。 参与者基本情况：共有120名学生参与了问卷调查，其中女性占比较大，占总数的80%; 年龄主要分布在18-22岁之间，年级主要为大一和大二学生。 PBL认知：研究结果显示，大部分学生对PBL的认知较为清晰，其中95%以上的学生知道PBL是一种问题导向学习方法，而知道更多的相关概念和实践方法的学生则占比较少，表明仍然需要在教学中加强相关知识的传授。 PBL态度：就学生对PBL的态度而言，结果显示，大部分学生对PBL持支持态度，认为PBL有利于激发学生的学习热情和思考能力，但部分学生对PBL的实际效果表示怀疑，认为不如传统教学法。 自我导向学习：在自我导向学习方面，调查结果显示，学生自我导向学习的意愿较高，但实践能力不足，大部分学生认为自我学习能够提高学习效果，但在如何实践方面还存在困惑。 结论：通过此次问卷调查，我们发现，护理专业学生对PBL的认知是相对明确的，对PBL也持支持性态度，但在相关知识和实践方面仍然需要加强教学。此外，学生的自我导向学习意愿较高，但实践能力不足，需要进一步加强指导和实践。