论高中生审美价值观的构建——以高中语文教材中悲剧作品教学为例的中期报告.docxVIP

论高中生审美价值观的构建——以高中语文教材中悲剧作品教学为例的中期报告 一、选题背景 高中阶段是学生审美价值观念形成的关键期，悲剧作品的教学在其中承载着重要的教育意义。然而，在现代社会，传统的审美标准被不断冲击和改变，高中生的审美教育亟需重视和调整，尤其是在悲剧作品的教学中。因此，本文选取高中语文教材中的悲剧作品为研究对象，探讨高中生审美价值观的构建。 二、研究目的 通过对高中生悲剧作品的教学及其互动过程中的调查分析，了解高中生的审美价值观念的构建情况，进而提供相关教育建议，以帮助教师更好地促进学生的审美教育。 三、研究方法 本研究采用问卷调查和访谈法相结合的方法，首先采用问卷调查法了解高中生对悲剧作品和审美价值观的认知情况，以分析高中生普遍存在的审美困惑和问题；其次，采用访谈法深入探究高中生审美价值观念的形成、发展等问题，以推测学生的审美心理状态和学习方法。 四、预期结果 通过调查和访谈分析，本研究预计得出以下结论： 1.高中生在悲剧作品的学习过程中缺乏对作品的深入解读，主要体现在对作品的情感和思想的欠缺理解。 2.高中生对悲剧作品的审美价值观念和传统标准存在偏差，表现为追求现实主义和功利主义，忽视艺术性和精神内涵。 3.高中生对悲剧作品的语言、结构和表现手法等方面的感性认知和理性分析存在不平衡现象。 五、研究意义 本研究将为高中教育工作者和学生提供有益的思路，构建一种更合理，更科学，更富有创造性的教育培育模式，以促进高中生审美价值观的深入理解、灵活拓展和积极发展，从而为高中生的健康成长和综合素质的提高打下坚实的基础。