高中地理 区域地理 教案设计：地图及地形图的判读.pdfVIP

  课课题题名名称称 地地图图及及地地形形图图的的判判读读 江江西西省省龙龙南南中中学学 高高二二区区域域地地理理 .比例尺的定义、表示方法和比例尺的计算；理解比例尺的 缩放及与图幅变化关系；根据比例尺图计算面积。 2.掌握地图上的方向判定。 知识 3.了解常用图例、注记。 与 4.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基础知识。 技能 5.理解等高线的形成原理。 6.能够在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。 初步学会判断地势的高低起伏，在地形图上识别五种主要地 形。 .采用多媒体辅助教学及图文结合法，使学生掌握看图的基 教教学学目目标标 过程 本方法。 与 2.让学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起 方法 地理事物空间方位概念。 .通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地 情感、 图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地 态度 与 图。 价值观 2.激发学生学习地形图的积极性和自觉性。培养积极向上的 人生观、价值观。 教教学学重重点点 比例尺的运用；地图上方向的判定；地形图的判读及理解 教教学学难难点点 比例尺的计算；比例尺缩放与图幅变化；凹凸坡与视距 教教学学方方法法 多媒体辅助教学法、探究讨论、阅读分析法、读图分析法、多边互动法 教教具具 课件、实体、自制教具、中国政区图、世界政区图 1 / 6 教教学学过过程程 主主 要要 内内 容容 备备 注注 区域地理的学习，首先是以区域图形（地 1.激发学生学习地理 图）为载 ，综合全面的了解一个区域。但 的兴趣。 导导入入新新课课 一个区域地理事物形形色色，地势高低起伏 2.注重让学生提前了 不平。如何准确地它们表达地图当中，又如 解所学知识背景；做 何准确地判读它们，为此这节课就让我们一 好认知心理准备。 起来了解学习 《地图及地形图的判读》 讲讲授授新新课课  一一、、地地图图 1.先设问:地图其实我们已经接触过很多了， 11、、定定义义 但如果让你给地图下个定义，你觉得应该是 通过提问，了解 怎么样的？学生思考后课件展示。 学生的基础，激发学 2.再设问：那么构成一幅完整的地图，要有 生的思维。 22、、三三要要素素 哪些要素组成呢？学生集 回答，课件展示。 1.引导学生先自己看书，找出相应的比例尺