中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计.docxVIP

1 / 11 中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计 《物质推断题》教学设计 【复习目标】： 1、掌握金属、酸、碱、盐、氧化物等各类物质的化学性质 2、掌握典型物质的特征颜色、物质间反应的特征现象 3、培养学生审题、分析问题、解决问题的思维方法 4、学生通过对问题的探究、激发求知欲、提高学习兴趣 【教学方法】：研究讨论、分析归纳、理解运用 【教学重点、难点】： 1.熟练掌握物质之间复杂的反应及相互转化 2.迅速找出推断题的突破口，找到解题的关键点 3．灵活运用各种推断题解题技巧 【教学过程】： 明确考试说明的相关要求： 金属与金属矿物： （1）了解常见金属及金属的物理性质 （2）了解常见金属与氧气的反应 （3）认识常见金属的主要化学性质 生活中常见的化合物： （1）认识常见酸的组成、主要性质、主要用途 （2）认识常见碱的组成、主要性质、主要用途 （3）知道食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的物理性质、化学性质在日常生活中的主要用途 2 / 11 中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计 （4）食盐、纯碱、碳酸钙等盐的鉴别方法和鉴别原理 （5）碳酸根离子、氢氧根离子、氢离子、铁离子、铜离子、银离子、氯离子、硫酸根离子、钡 离子、钙离子、亚铁离子、镁离子的鉴别 明确解题思路： 1、阅读题目:要求通阅全题,统领大局。关键点要反复读,读得它“原形毕露,真相大白”。 2、寻找突破:要求在读题的过程中找出直接条件,挖掘隐含条件,寻找解题的突破口。 3、提出假设：根据题干条件，提出假设，然后逐一推敲、筛选。 4、验证答案:要求将推出的结果代入题中逐步检验。 例 1：完成转化关系： 规律总结： 1．氢氧化铁与 Fe3+ 之间可以相互转化 2．Cl- 、SO42-、NO3-离子之间的转化 3．铁的氧化物可以转化为相应的盐溶液 4.铁与氢气、四氧化三铁可以互相转化 5.金属氧化物与碱不转化，铁与 Fe3+溶液无转化 习题训练： 3 / 11 中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计 A?I 为初中化学常见物质 ，相互转化关系如图所示, 用“→”表示转化关系 ，用“一”表示相 互之间能发生反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略)。其中 ，A、C、F、H 含相同金属 元素且所属物质类别不同 ，H、I 类别相同；A、B 为 金属单质 ，B 为紫红色；C、D 为氧化物 ， C 为红棕色固体：G 溶液呈蓝色 ，E 的浓溶液常用作某些气体的干燥剂。请回答下列问题： (1) 分别写出下列物质的化学式。 C : D ： E : H ：。 (2) 写出 A 转化成 B 的化学方程式。 (3) 足量 E 与 C 反应的实验现象为。 （4）将以上的转化关系补充完整。 方法总结： 1. 标注题干中已经明确给出物质——第一层次推导 2. 把题干中给出的特征信息和已推出物质结合起来——第二层次推导 3. 结合物质类别、反应规律以及自己的解题经验技巧——第三层次推导 例 2：完成转化关系： 规律总结： 1. Ba2+溶液和 Zn2+、Mg2+、Cu2+溶液可以相互转化 2. 不活泼金属的盐溶液可以生成活泼金属的盐溶液 4 / 11 中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计 3. 盐酸可生成金属对应的盐溶液（可通过与金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应） 4. 典型转化——氯化氢与氢气和氯化钡 习题提升：A、B、C、D、E 五种物质是初中常见的无色溶液 ，A、B、D、E 含有同一种元素 ， 已知 B 在人体胃液中能够帮助消化 ，D 是食盐的主要成分。“——”表示可以发生化学反应 ， “→”表示可以转化。 （1）在图中写出五种物质的化学式 ，并把反应关系补充完成； （2）写出 A → B 的化学方程式 （3）写出 E → A 的实验现象 学生检测： 用 完成下列物质间的转化： Na 2SO4 CO CaCO 3 CaCl 2 NaOH Na 2CO3 CO 2 K 2CO3 再次明确解题的思路： 中考化学专题复习教案设计：《物质推断题》教学设计 明确考试说明的相关要求： 金属与金属矿物： （1）了解常见金属及金属的物理性质 （2）了解常见金属与氧气的反应 （3）认识常见金属的主要化学性质 生活中常见的化合物： （1）认识常见酸的组成、主要性质、主要用途 （2）认识常见碱的组成、主要性质、主要用途 （3）知道食盐、纯碱