雨的四季教案.docx

雨的四季教案ppt 【篇一：《雨的四季》教学设计】 《雨的四季》教学设计教学目的： 了解作者，积累语言，品味语言。 学习作者抓住景物特征的手法。 领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。教学时间：2 课时 第 1 课时教学目的 了解作者，积累语言。 理解课文基本内容。教学内容与步骤 情景激趣： 刘湛秋（1935 ——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写 在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。 雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感？ 写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作 的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处。 在阅读过程中校正读音，积累词语： 探究结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象， 对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。 理解结构要从抓线索或文眼入手。 本文有怎样的行文线索？ 明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。