加减的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 加减的教学设计 加减的教学设计 第一篇 教学目标:  通过类比数的运算律得出同类项的概念，把握合并同类项法则，会对同类项进行合并，进展类比的数学思想方法。  教学重点：  合并 同类项的法则及应用。  教学难点：  正确推断同类项，并同类项。  教学过程：  一、情境诱导  前面我们已经学习了整式，如今我们来看本章引言中的这个实际问题怎么解决：  在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，假如通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?(请列出算式)  得到：100t+120×2.1t即：100t+252t  对于100t+252t怎么计算呢?这就是今日要学习的内容(板书课题)，为了解决这问题，请同学们先来根据探究提纲开始探究(要求：不会的同学可以请教，也可以看书)  二、探究指导(学生按提纲探究，老师先做必要的板书预备，再到学生中进行巡察指导，把握学生状况，为展示归纳做预备。)  探究提纲：  1.填空：