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小学教育心理学试题及答案 一、判断题 （判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%） 1、____年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确 定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之 父。(×) 2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（√） 3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性 和认识性兴趣两种主要的心理成分。（× ） 4 、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自 我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（× ） 5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究 如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（√） 6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研 究结果。（× ） 7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且 年龄越小越不一致。（× ） 8 、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（× ） 9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（√） 0、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导 策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（× ） 二、单项选择题（10%） 1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发 展， 这属于 （A 1 / 13 A 、道德性原则B、教育性原则C、系统性原则D、客观性原则 2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是（B） A 、观察法B、问卷法C、自然实验法D、实验室实验法 3、(A 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的 知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A 、有意义接受学习理论B、认知结构学习理论 C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论 4 、变式是指（B）使学生逐渐理解概念的真正含义。 A 本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变 C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变 5、智力的核心成分是（D） A 观察力B、记忆力C、想象力D、思维推理能力 6、教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表 情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（C ） A 、一印象B、共鸣效应C 罗森塔尔效应D、移情效应 7、研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏作出分析判 断的转折在 （D） A 、5-6 岁B、6-7 岁C、7-8 岁D、8-9 岁 8、“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步 强化其行为”这属于（D） A 、群体归属感B、群体认同感C、群体压力D、群体动力倾向 9、“课时教学计划、单元教学计划等等”属于（C ） 2 / 13 A 、策略为中心的教学设计B、以媒体为中心的教学设计 C、以课堂为中心的教学设计D、以系统为中心的教学设计 0、“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（C ）教学策略。 A 、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式 三、多项选择题（20% ） 1、教育心理学研究的基本原则有（ABCD ） A 、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则 2、学习动机的主要功能有（ABD ） A 、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能 3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（AB ）干扰。 A 、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制 4 、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（AC ） A 正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 5、品德形成的过程包括 （BCD） A 认知B、服从C、认同D、确信 6、应用知识的过程包括 （ABCD ） A 、理解B、审题C、知识重现D、解题 7、造成从众的群体原因有（ABD ）、意见的一致性和团体的权威性。 A 、信息压力B、规范压力C、