《一滴水经过丽江》课堂实录.docxVIP

《一滴水经过丽江》课堂实录 一、导入： （学生齐读课文标题） 【老师】同学们，课题下面有一行文字，你们知道是什么文字吗？ 【学生】东巴象形文字。 【老师】你怎么知道是东巴象形文字？ 【学生】因为阿来在文中提到了东巴象形文字。 【老师】那我现在考考你，下面这些字中哪个是一滴水的 “水”呢？ 【学生 1】可能是第三个。 【老师】为什么是第三个字呢？ 【学生 1】感觉像。 【学生 2】第三个有点像浪花的样子。 【老师】有点像波浪，有点像小水滴。二、新授课： 【老师】今天我们学习的文章的体裁是一篇游记（板书 “游记”）。请把体裁写在标题的旁边。游记一般是怎么写？ 【学生 1】游记一般写所至，所见，所感。 （老师板书：所至，所见，所感） 【老师】从这三个要点，你觉得还需要注意些什么？ 【学生 2】要有一定的顺序，比如说 “移步换景”。 【老师】解释一下什么叫 “移步换景”？ 【学生 2】作者每到一个地方，就写一个景。 【老师】把一路所见到的景象写下，就叫 “移步换景”。阿来写下的这篇游记，选入我们教材，它特殊在什么地方？它与一般游记有什么不同？ 【学生】这篇游记是作者以 “水”的视角来写的，一般游记都是从 “人” 的视角来写的。 【老师】一般游记是从游客的视角来写，而阿来的游记是从 “一滴水” 的视角来写。阿来的这篇游记之所以能选入我们的教材，跟它的独特性是 有关系的。它以“一滴水”来写丽江