初中生物校本研修的案例生物在生活中的作用七八年级学生.docxVIP

初中生物校本研修的事例 研修主题：生物在生活中的作用 研修方式：理论与实践相联合 研修对象：七八年级学生 研究背景：因为生物作为副课，学生不太重视，那么经过学习生物在生活中的作用，加强学生学习生物学的兴趣。 研修过程： 将生物与生活联系起来：生物与生活中到处都要用到生物学知识，因此我在上课的时候，常常把生物学知识应用到生活上。这样，既能把知识灵巧应用，又能大大提升学生学习的兴趣，还可以够稳固知识。一 举多得，何乐而不为呢？比如：在讲“细菌、真菌与食品的保留”时。第一叙述防备食品腐败所依照的主要原理是把食品内的细菌和真菌 杀死或克制它们的生长和生殖;而后议论生活中食品的保留方法和利用原理;最后思虑：如何保留食品？于是，他们就知道了食品的保留方法：高温杀菌法、真空法、低温保留、脱水保留、糖渍等。在此后的生活中，学会保留食品的方法：1、生活中粮食的储藏要保持干燥。2、腌渍腊肉。3、把食品放入冰箱。这样，不单让他们学会了食品的保留方法;还知道了为何;并且把所学知识应用于生活，能够大大提升他们学习的兴趣，激发他们的求知欲。在讲传得病的时候，我就联 系实质，讲常有的、正在发生的传得病。他们的传染源是什么，流传 门路是什么，如何保护好己？比如此刻倍受关注的甲型H1N1。告诉 他们要常常用肥皂洗手;把衣服，被子暴晒；要常常开窗通风;假如发 现异样，要早报告等等。学生认识到传得病的特色，并且知道如何预 防、保护好自己。学生感觉这门学科实用，就会想更好的学习，有益 于培育他们学习的自觉性。在讲用药和抢救时，让他们学会安全用药 和基本的抢救知识，这些知识在生活中起侧重要的作用。总之，这样 的例子举不胜举，生活中到处都要用到生物学知识。让学生感觉生物 学的重要性，适用性，进而更好的学习。