初中地理_巴西教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《《巴巴西西》》的的教教学学设设计计  学校 年级 七年级 学科 地理 授课人 课题 巴西 1、利用巴西地图说出 的地理位置和首都。 知识 2、根据图文资料概括巴西的自然环境。 教 目标 3、运用巴西的气候类型图和农作物分布图，来分析该国因地制宜发展农业的实例。 学 4、了解巴西多元文化的形成过程以及影响。 目 能力 1、培养学生合作探究的能力。 标 目标 2、通过小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 情感 初步形成因地制宜的发展思想。 目标 教学 1、根据巴西地形图和气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型。 重点 2、巴西种族构成的特点。 教学 结合自然条件的特点，简要分析巴西因地制宜发展农业。 难点 教学 问题探究式教学法，情境教学法等 方法 教学 多媒体课件 地图册 导学案 用具 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师：同学们知道2014年的世界杯 和2016年的奥运会是在哪 环环节节一一 个国家举行的吗？ 引起学生的学习兴趣，同时又通 创创设设情情境境 播放视频：《巴西的文化》。 思考，分析，回 过问题设置激发了学生探索知识 导导入入新新课课 设疑导入：你对这个国家有什么印 答 的欲望。 象？ 导入：在视频中呈现给大家的都是能 体现巴西的异国风情，尤其是桑巴舞、 狂欢 、足球，场面精彩，想不想去巴 西玩一玩？ 思考，分析，回 那就让我们一起走进巴西吧！。 答 1、利用巴西地形图说出它的地理位置 和首都。 让学生明确本 课的目标，带着 2 、结合地形图、气候类型图来了解 目标去学习 巴西的自然环 阅读目标 环环 二二 境，以及巴西农业的发展状况。 展展示示目目标标 3 、根据文字和地图资料来分析巴西 明明确确任任务务 种族构成特 点。 一一、、地地理理位位置置 1、课件展示：巴西地图。 环环 三三 启发思考：说出巴西的地理位置（半 以问题的形式引导学生自主探 自自主主学学习习 球位置、纬度位置、海陆位置） 学生完成自主学 究，在分析解决问题的基础上， 探探究究新新知知 进一步启发思考:找出有哪两条重 习 （一） 构建知识体系。 要纬线穿过巴西？巴西海陆位置 有什么特点？ 检查学生完成的情况，学生指图描 述： 1、半球位置：南半球、西半球。 2、纬度位置：大部分位于赤道和 南回归线之间的低纬地区，热 带面积广大。 3、海陆位置：东临大西洋，是一 个海陆兼备的国家。 二二、、自自然然环环境境