高中体育教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中体育教学反思 高中体育教学反思 第一篇 针对于高中低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发觉，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。  在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？ 怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了如今的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增添体质为教学目标。  素养教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习〞和“学会健体，要重视培育独立从事科学锻炼身体的 能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会〞转变为“重视会学〞；由“重视体育技能学习〞转变为“重视体育能力的培育〞；由“重视技能把握〞转变为“重视情感体验〞。  于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼〞等名目繁多的 教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢乐?中度过就是胜利的好课。就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都