高中语文课件：鸿门宴.pptx

鸿门宴《史记》 学习任务： 一、以写促读，深入文本，把握故事情节。 二、在探究人物成败原因的过程中，多层面多角度地赏析主要人物形象， 三、鉴赏波澜起伏的故事情节，并理清人物性格和情节发展之间的关系。 同学们，你们知道象棋棋盘（手举一象棋棋盘）上楚河汉界的来历吗？它来自历史上的楚汉之争。提到楚汉之争，我们不能不提到鸿门宴。它影响深远，成了政治、外交斗争的代名词。今天就让我们穿越历史的烟云，到鸿门宴上一看究竟吧 。 导语： 任务一： 以写促读，深入文本，把握故事情节。 一、速读课文，识记生字及意思。自由朗读，画出不认识的生字，正音，并解释。飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待) 鲰生说我曰(鲰，zōu，小鱼， 鲰生，指浅陋之人。) 戮力(戮，lù，联合，一同) 瞋目(瞋，chēn，发怒时睁大眼睛。) 目眦尽裂(眦，zì，眼角) 按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着。) 彘肩(彘，zhì，猪。) 。 刀俎(俎，zǔ，切肉用的砧板) 二、浏览课文，完成下列任务。 1.请列出人物表：  项羽 刘邦 张良 范增 项良 项庄 樊哙 曹无伤 项羽 项伯 项庄范增  刘邦 张良 曹无伤  樊哙 2.请辨清人物阵营，并将他们分列开来：楚 汉 3.请将两个阵营中相对应的角色一一连线，并说明理由。楚 汉 两大阵营分别是楚、汉，核心领导分别是项羽、刘邦， 第一谋士分别是范增、张良，第一侍卫分别是项庄、樊哙， 背叛者分别是项伯和曹无伤。 4.请结合课文，将其余的两幅插图拟出标题。 项 王 设 宴项伯夜访刘邦讨计刘 邦 谢 罪樊哙闯帐项 庄 舞 剑 请依据课文情节的顺序，将这些进行插图排序。 请概括故事情节： 听说刘邦有称霸的野心，项羽一气之下准备发兵攻打刘邦。刘邦得知消息前来鸿门谢罪，最后得以逃脱的经过。 任务二： 通过探究人物成败的原因，多层面多角度地赏析主要人物形象。  一、讨论： 项羽以四倍于刘邦的兵力，最后却落得个四面楚歌、乌江自刎的下场，这是为什么？请分析其失败的原因。   1.分角色朗读课文，然后画出有关项羽、刘邦的言行神态描写的句子。（二）有关描写刘邦的语句： 1.良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 2.沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” 3.沛公曰：“君安与项伯有故？” 4.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 5.至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦……。” 6.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” 7.沛公至军，立诛杀曹无伤。（一）有关描写项羽的语句： 1.项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军。” 2.项王许诺。 3.项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 4.项王默然不应。  5.项王曰：“诺！” 6.项王按剑而跽曰：“客何为者？”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”项王曰：“赐之彘肩。”项王曰：“壮士！能复饮乎？”项王未有以应，曰：“坐。” 项羽兵败自刎前仰天长叹：“天亡我，非用兵之罪也。”在《垓下歌》写道：“力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！” 范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍……不者，若属皆且为所虏。” 高祖曰:“夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”(选自《史记·高祖本纪》) 太史公曰：羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 2.刘、项成败古今谈：天亡我君王为人不忍吾能用之自矜功伐以力征 楚汉相争，刘邦取得成功，而项羽败了，最主要的原因是他缺乏群众路线