高中化学有效课堂教学模式的探究.pdfVIP

  高中化学有效课堂教学模式的探究 高二备课组 唐 斌 高效课堂是每一个教师的最高追求，怎样的教学模式才 在 有限时间达到教学效果的最大化呢？经过半年的实践和学习，研 读教材、新课程标准、教纲和考纲，学习和讨论了新的教育教学 理论，课题组在同模块实施不同的高效教学模式，采集数据信息 进行综合评价，再采用学生访谈法和学生问卷法，以及教师问卷 法，了解课堂设计者对于高效课堂的认识和体会。那么什么是高 效课堂？到底哪种模式更 体现高效？如何实施高效课堂模式 呢？ 所谓高效课堂我认为是学生真正动起来的课堂，是学生通过 过程体验主动建构知识的课堂，高效课堂追求的是有限时间内学 生发展的最大化，高效课堂是要唤醒学生的主体意识，落实学生 的主体地位，促进师生智慧的共同成长；高效课堂不仅 使学生 高效获得知识与技 ，而且关注过程与方法、情感态度、价值观； 当然高效课堂也需要教师具有主导意识，富有创新精神，并 进 行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。一般来说，要做 到高效课堂，需要做好以下几点：①、教学设计要精美。教师准 确研读教材与学生，在 把握学情的基础上对教材、教学资源进 行加工提炼形成目标明确、重点突出、