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最新资料推荐 关于复习课教学的几点看法 关于复习课教学的几点看法 复习是一个系统、完善、 深 化所学内容的关键环节， 对夯实学生的基础， 培养和提高学生运用 知识、 解决问题的能力起着举足轻重的作用。 然而， 复习课因为学生没有了 学习新课程的新鲜感， 学生学 习兴趣不浓，所以上好复习课也是一件不容易的事情。 这种课如何上效果更好老师们想法不少， 但实践效果并不好。 多数教师把复习课上成 流水账式的做习题，整节课往往无教学 目标、 无中心问题、 无训练重点， 教师忙碌一节课， 学生可能做 了许多题， 却是只见树木不见森林， 效果差强人意。 新版课标 在教学建议 中明确指出： 重视学生在学习活动中的主体地位 ， 实行启发式教学有助于落 实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。 教师富有启发性 的讲授 ， 创设情境 、 设计 问题， 引导学生 自 主探索、合作交流等 ， 都能有效地启发学生的思考 ， 使学生成为学 习的主体 ， 逐步学会学习。 复习课更是如此 ，如何上好复习课是许多教师关注的问题， 现 就如何上好复习课谈几点看法 ： 1 要上好一节复习课， 作为教师首先必须认真备好课， 对 书本知识进行综合 ， 扩大课堂容量 。 教师在备课中， 通过比较 、 提炼 ， 对重要知识在综合的基础 1 / 4 上进行压缩， 把精华的东西集中到课堂上来， 让课堂内容饱满、 清 晰。 复习的目的是为了巩同双基， 提高学生解决问题的能力，落实 课标 要求， 这是不容置疑的前提。 所以教师要清楚课标 要求 与学生的实际情况， 制定合理的 教学目标， 忽略了 这个前提， 复习课就容易迷失方向， 或者缺少 训练的针对性而导致复习效率低下。 2 复习课要教给学生怎样去思考问题， 怎样去寻找看待问 题和解决问题的入口， 怎样养成静下心来去攻克难关的习惯。 为此教师必须努力改进复习方法， 精心设计复习过程， 让学 生在复习中， 躬行探索 ， 理解知识 ，掌握方法， 领悟学科知识 的 精髓 。 3 在教法上， 运用启发式教学， 精讲多练 （包括合作交 流活动）、 讲练结合， 课堂教学应更多地体现学生的主体地位和教 师的主导作用 ， 在复习过程中， 要充分发挥学生的 自主性， 让学 生积极 、 主动参与复习全过程。 4 复习课的教学方式应该突出用 问题去引导学生利用已有 的知识去解决问题， 或用学生熟悉 的知识去激活和巩同学生头脑 中 已有的旧知识，特别是要让学生参与归纳、 整理的过程， 不要用教 师的归纳代替学生的整理。 在复习中要体现： 观点由学生提出； 知识让学生梳理 ； 规律让学生寻找， 充分 最新资料推荐 调动学生学习的积极性， 激发学生的学习兴趣。 5 从内容上， 复习课的内容不必求全、 求完整， 不要为 了 知识的完整性而过多安排内容， 使教师为了完成内容而手忙脚 乱。 教师被内容牵着走，把课上成流水账而不能突出重点， 教师应 根据复习目标、 学情等因素考虑内容的多少并留有机