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Presentation Title;;目 录; 本课程是在高校对大学生进行马克思主义中国化理论教育的一门思想政治理论课。课程主要内容是中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果和最新理论成果。帮助学生系统掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系基本原理，培养学生坚定的中国特色社会主义理想信念。;1、课程功能; 正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；; 正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。; 马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器，具有以下理论特质：科学性、阶级性、革命性、实践性、发展性。 ;什么是马克思主义？ 为什么要中国化？;什么是马克思主义？;　　　 马克思主义;马克思主义是完整的科学体系;马克思主义的三个层次; 二是它的制度层次。马克思主义运用唯物辩证法，历史地分析过去、现在和未来，通过对现实的理论抽象去逻辑地预测未来社会的政治制度、经济制度和文化制度等，从而揭示社会的发展方向。这是马克思主义理论体系的主干，是它存在的基本标志。制度层次构成了马克思主义的中间环节。; 三是它的策略层次。马克思的策略层次是针对具体的社会发展问题、特定的时代条件、特定的政治经济环境，为特定的社会主体提供从事实践活动所需要的战略思路和策略路线。策略层次构成了马克思主义的外部环节。;为什么要中国化？; 马克思、恩格斯、列宁都反复告诫后人：马克思主义理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械加以重复的教条；正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥；马克思主义的精髓，马克思主义活的灵魂就是对具体情况作具体分析。; 马克思主义之所以被称为“放之四海而皆准”，是因为贯穿于马克思主义各个组成部分的基本原理，马克思主义认识世界、改造世界的基本立场、观点和方法，对于各国无产阶级及其政党所领导的革命与建设事业是普遍适用的。但是，马克思主义并不直接提供解决各国革命或建设中各种具体问题的现成答案。这需要各国的马克思主义者从本国的具体实际出发，创造性地运用马克思主义，把马克思主义的基本原理同本国的具体实际结合起来。;;;Presentation Title;;目 录; 本课程是在高校对大学生进行马克思主义中国化理论教育的一门思想政治理论课。课程主要内容是中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果和最新理论成果。帮助学生系统掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系基本原理，培养学生坚定的中国特色社会主义理想信念。;1、课程功能; 正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；; 正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。; 马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器，具有以下理论特质：科学性、阶级性、革命性、实践性、发展性。 ;什么是马克思主义？ 为什么要中国化？;什么是马克思主义？;　　　 马克思主义;马克思主义是完整的科学体系;马克思主义的三个层次; 二是它的制度层次。马克思主义运用唯物辩证法，历史地分析过去、现在和未来，通过对现实的理论抽象去逻辑地预测未来社会的政治制度、经济制度和文化制度等，从而揭示社会的发展方向。这是马克思主义理论体系的主干，是它存在的基本标志。制度层次构成了马克思主义的中间环节。; 三是它的策略层次。马克思的策略层次是针对具体的社会发展问题、特定的时代条件、特定的政治经济环境，为特定的社会主体提供从事实践活动所需要的战略思路和策略路线。策略层次构成了马克思主义的外部环节。;为什么要中国化？; 马克思、恩格斯、列宁都反复告诫后人：马克思主义理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械加以重复的教条；正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件