《美化幻灯片》教案1.docVIP

第九课美化幻灯片 一、教学设计理念 我校处于农村地区，学生和计算机接触的时间不长，每周信息技术课也仅一节。平时，学生更喜欢把时间用在娱乐方面，在知识的理解、应用、操作和技巧等方面还有欠缺，也很容易遗忘。不过，只要教师使用恰当的教学手段，就能良好的调动学生的积极性，使学生在学习中享受成功带来的喜悦，同时，学生的自我学习能力和创新能力较强。针对这些方面，在这节课中，我注重体现以下几个教学理念： 1、学科整合：本节课整合了美术、信息技术学科，培养学生审美情趣的同时，也加强了信息技术教育知识的内部整合，构建知识网络。 2、讲练学相互结合：就本节课的内容而言，五年级学生是非常感兴趣的，因此在课堂上教师只需坚持精讲多练的原则。让学生主动学习，自主学习，重难点知识精讲。 3、改变学生传统的的学习方式：引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、合作学习等），将任务直接下发给学生，让学生变被动学习为主动愉快地学习，通过自主学习获取信息，熟练地掌握正确的操作方法。 4、情景与任务驱动的融合。 二、学生情况分析 在前面的教学中，五年级的学生对文字的处理、排版、有了一定的了解（包括word里有相应的学习）。经过前两节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。本课，让学生通过自己动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习。 三、教材分析 本节课的内容是四川省教育科学研究所的《小学信息技术》五年级下册第九课《美化幻灯片》。它主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。本课教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景、运用模板等内容。通过着五个手段，对演示文稿进行美化。我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流,教师引领，小组合作，分步解决等方法，来完成本课的教学任务。 四、教学目标 知识目标 1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用 2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法； 3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。 能力目标 1、通过学生小组分角色的担任成员，在合作交流中学习知识。 2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。 3、培养学生自主学习、协作学习的能力。 情感目标 1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。 2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。 五、教学重点、难点 重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置 难点：对话框设置和模板的应用 六、教学过程 （一）、激趣导入，揭示课题 师：同学们，在三月底我们进行了春游活动。大家玩的开心吗？你们知道吗，当时我们去的眉山湿地公园现在许多鲜花都盛开了，非常漂亮。王老师这里有一段视频，我们一起来欣赏一下吧（播放视频:花儿非常的漂亮，游客都爱去。可最后呀，竟然出现了不和谐的一幕，是什么呢——对，有人乱扔垃圾，这对环境的破坏，是非常不文明的行为。）所以，景区现在想在四川所有小学里聘用一位同学作为环保卫士来提醒乱扔垃圾的游客，要保护环境。现在有两位竞选者，一位是我们学校三年级的女生叫文文，另一位是眉山小学三年级的男生叫李明，景区对他们提出了要求，竞选的人得做一个自我介绍的ppt，美观漂亮的ppt优先考虑。 （二）、任务驱动，自主探究，合作学习 插入幻灯片 1、师：左边是文文做的ppt，右边是李明做的ppt，现在请同学们当当评委，你们觉得，哪个幻灯片更漂亮，更容易被选上呢？为什么？优势在哪儿（出示对比ppt） 抽生答：多张幻灯片，艺术字，图片（剪贴画），背景。(排序板书) 2、师：同学们都观察的非常仔细。现在，三年级的文文想请五一班的同学们帮帮忙，把她的ppt做的更漂亮一些，帮助她顺利被选上。你们愿意帮助他吗？今天，我们就一起来学习：美化幻灯片（板书课题：美化幻灯片） 师：首先我们先来看一看，文文的ppt只有一张自我介绍，作为竞选，我们得做一个封面表明自己是来竞选的，所以我们需要加入一张新幻灯片。请同学们阅读教材p45第一个部分“插入新幻灯片”，在第一页插入一张新幻灯片。 3、生练习，师巡视并指导。 4、师：谁愿意做给大家看一看。（抽生示范） 5、师提问：多插入了怎么删除；怎么选择插入的位置。 插入艺术字 师：我们已经完成了第一个任务--插入新幻灯片，作为竞选的封面，光秃秃的不好看，我们得写一些字。以前我们在学习word的美化标题时用过什么样的字，让文章的标题又醒目，又漂亮呢？大家还记得吗（可能说改变字体，跟字不一样） 生：艺术字。 师：你们真会动脑筋，也真会记忆。在word里插入艺术