2010-2017年全国卷选修4人物评说解题技巧及真题汇编(含答案) .pdfVIP

2010-2017年全国卷选修4人物评说解题技巧及真题汇编（含答案） 一、题型特点 ①从命题特点看：不拘泥于教科书 ；与时政联系密切，体现了鲜明的时代性和深切的现实关照； ②从考查内容看：以中国历史人物特别是古代和近代历史人物为主 ； ③从考查目标看：考查能力目标涉及较广泛，层次也较高一些。如“概括、指出、评价、简评、说明等。 ④从答案组织看：对学生提取材料有效信息的能力和概括、表达的能力要求较高。 二、考题命题汇总 试卷类型 考查主题 问题设置 2010新课标全国卷 曹操 评价、评价方法 2011新课标全国卷 钱玄同与传统文化 不同态度、背景 2012新课标全国卷 道光皇帝与禁烟 认识、措施、简评 2013新课标全国Ⅰ 韩愈与儒学 背景、作用 2013新课标全国Ⅱ 王安石 评价、评价方法 2014新课标全国Ⅰ 包拯的弹劾、断案活动 原因 、原因 2014新课标全国Ⅱ 光绪皇帝与维新变法 措施、作用 2015新课标全国Ⅰ 元代全真派丘处机 原因、意义 2015新课标全国Ⅱ 德国俾斯麦与工人运动 背景、评析 2016新课标全国Ⅰ 高仙芝与怛罗斯之战 背景、功过 2016新课标全国Ⅱ 清代绘画家郑板桥 特点、背景 2016新课标全国Ⅲ 蔡元培与北京大学校务改革 原因、特点、贡献 2017新课标全国Ⅰ 吴国公子季札被尊为贤人 原因、意义 2017新课标全国Ⅱ 颜回受到重视和后世尊崇 原因、原因 三、评价历史人物的基本方法和原则： （1）确定历史人物的时代背景：在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考 查，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。在分析历史人物的历史背景时，要考 虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。 （2）确定历史人物的阶级属性：在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上 面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。 （3）确定历史人物在历史上的作用，主要看他是否顺应了历史发展的潮流；是否推动或阻碍了生产力 发展及人类社会的进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确定其 历史作用时应有不同侧重。 （4）遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。 应注意的几个问题： 第一，要正确处理历史人物与人民群众的关系，克服英雄史观。时势造就英雄，同时也要承认人物的个 性特点对事物有一定的影响力。 第 1 页 共 10 页 第二，要正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客 观后果放到评判的首位。 第三，要正确处理道德评价和历史评价的关系。不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物， 也不能用现在的道德观去苛求古人。主要应着眼于他的历史作用。 评价古代政治家功过的一般方法 1，贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点，把历史人物放在特定的历史条件下，一分为二地进行评价。 2，是否维护、巩固国家统一，促进民族融合与团结，推动历史的发展 3，是否调整措施，缓和社会矛盾、维护社会稳定；促进经济发展；促进文化交流与繁荣； 4，是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。 2010—2017人物评说真题训练 1.（2010·全国新课标卷文综·47）（15分）中外历史人物评说 材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器， 矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。