人教版二年级数学上册教材讲习PPT课件.pptVIP

* 解决问题 方法和策略 理解图意 方法多样 ( )个（ ）相 加 4 6 4 6 6×4=24 仔细观察 解决问题 画图的方法 观察角度不同，解决问题的策略也就不同 找规律、对口令、做手势 突破难点 口诀之间关系 通过多种方式帮助学生 记忆口诀。 第五单元 ：观察物体（一） 单元教学目标： 1. 知道从不同的位置观察到物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单的几何形体的形状。 2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。 3.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。 4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 二上 ◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。 四下 ◆从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。 ◆从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。 五下 ◆根据给定的观察到的一个面的形状拼搭立体图形，不能唯一确定。 ◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。 观察物体编排结构 第五单元 ：观察物体（一） 第五单元 观察物体（一） 例1，辨认从不同位置观察到的简单物体的