高三英语教学评价(精选8篇) .pdfVIP

高三英语教学评价（精选 8 篇） 高三英语教学评价 篇 1 大家好，又见面了呀，上期按高考题型进行了高三教学评价，这 期就部分浅陋的做法进行评价。 1.充分利用历年高考真题 最重要的写前面，高考真题的价值不容小觑，以学生徐元皓和熊 子淇为例，这两学生其他科目成绩靠前，唯有英语在 100+ ，可是十分 勤奋刻苦，每一天背诵单词，同时做《5 年高考 3 年模拟》高考真题， 反复研究，早读背诵，成绩稳步上升到 130+. 2.卷面书写 在这个看颜值的社会，再加上高考阅卷时间也紧，英语卷面工整 尤其重要。利用暑假或者寒假练字(减少在校所耗时间) ，以学生杨宇鑫 为例.这个学生比较自觉 ，在动员之下利用暑假开始练衡水体 ，明显发 生大改观。 比较之前 比较之后 3.早读 ①表扬先进，将最先进入状态班级的学生名单写在黑板上 ②培养正确的习惯 ，眼到耳到手到心到，在草稿纸上拼写相关的 单词等 ③布置大部分人能够完成的早读任务 ，能够额外布置一些供优生 选择 ④挑选 2-3 名学生轮流带早读，最好是声音洪亮能起示范作用的 学生 ⑤早读分层抽查 ，黑板板演 ，表扬任务完成最多者 ⑥每一天一句激励语，如:你不是别人的陪客 ，不要陪着别人早读， 你是 自我的主角 ，相同的时间里必须要收获至少是同等的收获。 4.一齐学一首歌 高二会带着学生唱冰雪奇缘主题曲 《letitgo》，《追光者》英文 版，打印英文 +中文歌词给学生，跟着网易云学习歌曲，学生活力很高， 很开心，可是到高三，本人没有坚持这一做法确是遗憾。为师者，不 应当仅有考试，还应当有活力，换着花样激发学生兴趣。 5.课代表培养组员任务安排 挑选负责的，有当担的人，鼓励表扬的同时委婉提出提议与要求， 如果学生身兼数职或者课业繁忙，重要职责能够打印成小纸条贴在该 生桌角，一是提醒学生，二是减少不必要的记忆负担。 6.积累本纠错本 ①为了减少重复犯错，举一反三，积累纠错本就显得尤其重要了， 上课不明白的资料必须速记在积累本上 ，平时考试作业案 出现的错题 需要及时摘记反复看。 ②课后结合作业检查 ，做出进取评价。所有的学生都十分关心和 在意教师给自我的作业评价 ，因为一个分数，一句都表现了教师对自 我的态度 ，作业评价是学生与教师沟通交流的一块园地 ，也是同学们 之间相互比较的根据、相互竞争的动力。细致的批改、进取的评价 ， 不仅仅反映了一个教师的工作态度 ，也影响着学生对学习的态度。 ③批阅时不仅仅要给予对、错评价 ，并且还要对于学生写错的予 以更正并指出错误原因 ，同时教师自我还要写好阅后记。试想一个教 师改作业从来仅有一个日期的话 ，恐怕学生连作业发下来后看一眼的 兴趣都没了，长此下去 ，作业、学习的兴趣也就没了。 7.加强师生沟通 把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去 ，注重师生情感的建立 和沟通 ，主动关心学生，克服学习和生活中的困难 ，经常鼓励和表扬 学生，力争提高学生学习英语的兴趣，寓乐于教 ，寓乐于学，从而会 大面积提高英语教学质量.发展的眼光来评价学生. 8.培养学生勤查的习惯 ，敢于质疑 教师教的都是被动知识 ，引导学生 自行查证。查多了成就感自然 上升。成就感是英语学习中十分宝贵的进取情感的体验 ，它能大大激 发学生学习的兴趣和热情。倾注热情 ，激发自信不是教师的最终目的， 更重要的是要在此基础上引导学生勇敢的付诸实践 ，让他们不断以自 信的心态、提高的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成绩，增 强综合素质，争取成功。仅有这样，他们的自信才能在成功的作用下 成为源源不断的动力。 9.加强家校合作 多和家长沟通，侧面了解学生在家表现和近期心态才能更好的教 学。并且对待学生一视同仁，不可偏废。 10.利用同伴效应，相互促进 设立学习小组相互鼓劲相互监督，多语言激励，吹点彩虹屁，当 然，夸人真不真诚也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，过 犹不及。 反思 ①平时能够让学生每一天翻译一两个句子 ，锻炼遣词造句的本事 ②条件允许的情景下，能够听听广播 ，看看视频 ，订阅课外阅读 书籍 ③单词默写需要一向坚持 ，课本 1-8 按单元滚动复习一向到高考