幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思.docx

幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思 大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思适用于大班的语言 主题教学活动当中，让幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不 取笑别人与常人不同的地方，通过绘本阅读，感受个体的 多样性，并能大胆表达发现每个人的不同点，通过阅读， 理解故事情节，快来看看幼儿园大班《大脚丫跳芭蕾》含 反思教案吧。 活动目标： 通过绘本阅读，感受个体的多样性，并能大胆表达 发现每个人的不同点。 懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同 的地方。 通过阅读，理解故事情节。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动重难点： 能理解故事情节，大胆表达自己的想法。 从故事中感受个体多样性，懂得欣赏自己，尊重别人。 教学过程： 一、开始部分：游戏《猜猜我是谁？》 今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个 招呼吧，说声“老师好！” 今天周老师要给你们玩一个游戏，叫做：“猜猜我 是谁”，周老师来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友 是谁？现在开始咯！ 小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁， 原来这是因为我们每一个人都是不一样的。 提问：谁来说一说自己不一样的地方？ 二、基本部分 谈话导入 提问：你喜欢你不一样的地方吗？为什么？说说自己 的理由 出示绘本，倾听故事 小朋友们有的人喜欢自己不一样的地方，有的却很讨 厌。和别人不一样到底是一件好事还是坏事呢？我们先来 听一听、看一看这个故事，看完了你们再告诉我好吗？ 故事的主人公是谁呀？她有什么不一样？她喜欢自己 的不一样吗？为什么呢？ 引导语：我们再次走进绘本看看吧！ 3、再次阅读绘本，尝试讲述。 可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题， 仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？ 其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一 度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝 琳达的大脚就大叫：他们会说什么？ 我们一起学一学评审委员的话吧：“天啊！”、“你 的脚大得像条船！” 、“简直和海豹的鳍没两样！” 、“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！” 如果你是贝琳达，你听了这些话你是什么感觉？仔细 观察图片，你是从哪里看出来的？ 从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么 要放弃呢？如果你是她，你会怎么做？会放弃吗？ 故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”是什么意思？ 贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗？ 贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在 想什么呢？有一天，有个乐团来餐厅表演，他们自称“费 莱迪好友乐团”，在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻 快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。 接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中…… 贝琳达跳起舞来了！这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达 每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天， 费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着 回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都很喜欢她表演。 他们高兴地告诉去他们的朋友，那些朋友第二天就来到了 费莱迪的餐厅，他们也非常喜欢……他们又告诉其他朋友。 很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。 他觉得好感动。“知道大都会吗？那可是一个世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？ “你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请 你答应我！” 贝琳达笑着回答：“噢，当然好啊！” 餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳达到了大都 会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。 她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕 子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没 有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了，因为她可以跳 舞、跳舞、一直跳舞……至于评审委员说什么，她一点也 不在乎了。 4、重温故事，加深印象 引导语：这真是个温馨的故事啊！我们一起跟着录音 再完整欣赏一遍吧！ 三、结束部分，总结深化 现在，你觉得贝琳达是一个女孩，她有没有因为自 己不一样的大脚而感到难过了？ 那你现在觉得你不一样的地方还是你的烦恼吗？你 还会嘲笑别人不一样的地方吗？ 总结语：每个人都有自己独特的不一样，有时候不 一样会让我们觉得很开心，也有时候我们会因为不一样感 到难过，但是我们都应该正确的对待他们，小朋友们，其 实有时候不一样也是一件不错的事情，因为它让我们每个 人都变得独一无二。 我们来和贝琳达说再见吧！ 活动延伸： 老师把这本书放在了图书室里面，你们可以去翻看， 看看不一样的大脚丫—贝琳达的故事！ 你也可以告诉小伙伴们你的不一样，让别人知道你 独一无二的地方！ 活动反思： 《大脚丫跳芭蕾》这个语言活动是围绕一个大脚丫女 孩