学校心理辅导系列----父母是你永远的朋友.docxVIP

《父母是你永远的朋友》教学设计 教学内容 本课题选自衣新发老师主编的《心理健康教育》八年级上册第三单元“让我们和谐相处”中的第三课《父母是你永远的朋友》。 二、设计理念 随着年龄的增长进入青春期后，学生自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种追求自我、摆脱束缚的强烈欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生们往往以逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨为自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系，因此要让学生学会理解、尊重父母，走进父母，心与心交流，与父母成为朋友。基于这样的思考设计了这一节心理健康教育课活动方案。 三、教学目标 1.让学生认识到父母对自己的爱； 2.知道与父母出现沟通困难的原因，掌握与父母沟通的正确方式，减少父母子女之间的矛盾； 3.帮助学生建立与父母正确的相处模式，学会更好的沟通。 四、学情分析 五、重难点 重点：知道与父母出现沟通困难的原因； 难点：掌握与父母沟通的正确方式 六、教学课时 本教学内容共设1个课时。 七、教学准备 教师：多媒体课件 学生：纸笔 教学过程 暖身活动一：全班朗诵诗歌《家是什么》 思考：1.你觉得家是什么？ 2.你是怎么理解家？ 学生回答。 暖身活动二：读一封家信 思考: 1.看完父母给妞妞的信，你有什么感受？ 2.你感受到父母对你的哪些爱，你又是怎样爱他们的? 师：每位父母都是无条件地爱自己的孩子，父母们希望能多了解孩子们，现在就让我们一起接纳父母，让父母成为我们永远的朋友吧，欢迎大家走进今天的心理课堂《父母是你永远的朋友》 【设计意图：通过歌曲“诗歌”和“家信”进行导入，放松学生心情，引发学生思考，激发学生兴趣，巧妙导入课题。】 团体转换阶段 活动一：小组讨论中学生与父母出现沟通困难的原因 1.中学生独有的身心特点 2.中学生与父母存在的各种差异 【设计意图：让学生感受到与父母产生沟通困难的原因。】 团体工作阶段 活动二：小组讨论如何减少父母与子女的矛盾 主动与父母沟通 尊重父母，接受建议 换位思考 调节、控制自己的情绪 正确对待父母的过错 学生回答。 团体结束阶段 活动三：对照检查，自我反思 通过“少一些”、“多一些”的沟通20条，让学生逐渐学会如何与父母正确沟通 课后拓展任务 试着在一天之内与父母和谐相处，非暴力沟通。并逐渐将父母当做我们永远的朋友