幼儿园的工作历程.docxVIP

我在幼儿园工作历程 时间过得飞快，转眼在XXX幼儿园工作六年了，回首这六年的工作，有得， 也有失；有欢喜，也有难过；有惊喜，也有遗憾。但是对于一个青年教师来说， 收获了很多，也成长了很多！ 我从学校毕业实习后进入幼儿园，然后遇到了人生中第一位搭班老师一一朱 老师，跟朱老师一起带班三年，刚开始是什么都不会，不懂怎样上课，不会干活, 不敢与家长交流，什么事情都会先去问朱老师，从实习生到搭班老师再到现在班 主任，这一路上感谢师长领导的指导，也感恩家人的理解支持！ 我园教学工作： 分学科式教学活动 分学科教学历史久远，学科课程是指以科学为中心的课程，即把有价值的知 识系统化，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿，以达到教育目标的 课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点。对于新教师来讲，掌握分科教学的 方法仍是组织教学活动的基础，待具有一定的实践经验之后再进行综合、整合、 灵活地运用。我园有开设安全，美术，音乐，文明礼仪，感统……不同课程。 .综合主题式活动（或称单元式主题活动） 综合主题式活动是在分科的基础之上。综合主题式活动主要是指以某一主题 为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习内容融汇成一种新的体系。综 合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的、有机的联系。其教学内容既 可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以是以幼 儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。我们大班是用的建构式教程，教材中会 有不同主题。 .按领域分类的活动 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科 学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态 度、能力、知识、技能等方面的发展。 幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品 德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中， 教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他 人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要 让幼儿逐步养成良好的品德素养。 俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自 己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。教师仅 有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成 为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、 创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样 才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知 识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展， 对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适 应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的 行为，力争成为一名研究型的教师。