基于核心素养理念,命制小学英语试题 .pdfVIP

ENGLISH ON CAMPUS 2021年21期总第565期 基于核心素养理念 命制小学英语试题 ， 文/陈  香 【摘要】基于核心素养理念的小学英语试题命制，要做到：创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力；吸收 传统文化和外国文化，渗透学生跨文化意识；整合多种学科的教材资源，发展学生的思维能力；设计新颖适用的命题类 型，提升学生的学习能力。 【关键词】核心素养 ；试题；命制 【作者简介】陈香，江苏省南京市六合区实验小学。 英语学科的核心素养目前是小学英语课堂教学和评价分析 [分析]这道题考查学生认识外国的国旗和运动。在 《课标》 关注的焦点，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质 中文化意识分级标准的二级标准中，对学生提出 “要知道主要英 和学习能力。核心素养理念又对小学英语试题的命制提出了更高 语国家的体育活动、国旗”。学生需要辨析这三种国旗分别代 的要求，学科核心素养理念下的小学英语试题命制，应该强调学 表的国家及其英语表达 ，还要了解足球是在哪个国家受欢迎的运 生在具体真实的情境中运用语言的能力，能提出问题并能有解决 动。这道题的设计，既让学生学习到了外国文化知识，又渗透了 问题的方法和策略 ，引导学生积极主动的参与学习活动和社会生 跨文化的意识。 活 ，培养学生的个性思维、逻辑思维和创新思维。 三、整合多种学科的教材资源，发展学生的思维能力 一、创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维 英语是一门语言。新课标明确指 出，英语学习强调语言学 能力的任务 ，思维能力与语言有着密切 的关系。思维能力包 习的实践性 ，主张学生在具体语境中接触、体验和理解真实的语 括观察、记忆、 比较、分析、综合、质疑、判断、推理、想 言，并在此基础上学习和运用语言。因此命制试题时，应该通过 象及创新 等 。 一份好 的试题，能够 发展学生的多种思维能 图片、文字等素材有意识地创设真实的语言情境，设计任务型语 力，激发学生的学习兴趣。在命题 时，可以通过整合和重组 言活动 ，学生能灵活运用所学知识去解决问题，培养学生用英语 做事的能力。 不同学科的知识，将现有的教材资源加以整合利用，发展学 [例1]根据图片和提示 ，完成句子 ，每空一词。 生的思维能力。 My father is a teacher. He likes . [例3]根据对话 ，在地图上写 出正确地点的序号。 [分析]这道题 由文 字和 图片构成了一个阅读报纸 的语言情 ：Excuse me, can you tell me the way to the cinema? 境。学生必须看图 ，理解图意，同时还要思考 like后面动词的变 ：Go along Apple Street. After soon , you can see a 化形式，结合情境才能得 出正确答案是 “reading