关注学生的生命发展中学教育教学研究.pdfVIP

最新资料推荐 关注学生的生命发展 关注学生的生命发展 五年级班主任总结 学生是涌动 着无限活力的生命体， 是教育的起点和归宿。 面对在信息时代成长的学生， 我们怎样做一个真正有意义的班 主任， 我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体， 提升学生学习生 活及生命的质量呢? 在过去的一学期里， 我们班在学校的统一组织、 领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工 作顺利开展， 学习、 工作等方面都取得较突出的成绩， 现将我所 做的一些工作总结如下： 一、 做好学生的思想工作， 培养学生良好的道德品 质， 净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 。 做好学生的思想工作从两方面入手 ， 一是重视每周的 班会课， 开好班会课 ；二是重视与学生的思想交流 ， 多与学生谈心。 重视班会 ， 开好班会 ， 为的是在班中形成正确的舆论导 向， 形成良好的班风、 学风 ， 为学生提供一个好的大环境 ，重视的是学 生的共性 。 为配合学校各项工作的落实 ， 我们班积极开展了许多有益于学 生身 心健康发展的活动， 让学生在活动 中明事理、 长见识 。 二 、 加强班级管理， 培养优秀的学风、 班风 ， 深入全 面地了解学生， 努力培养团结、 严格 、 活泼、 奋进 的班集体。 在这个学期里， 我的班级管理工作主要从三方面实施 ： 1 / 6 一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通 过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的 基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导学 生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让学生自我设 计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体； 还 注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、 料理、 调控 自己， 使自 己在集体中成为班集体的建设者， 而不是包袱。 在这点上， 特别值得一提的是班干部的选用， 这是让学生自 治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色 都带有不容质疑的权威性 ， 也难免有不被理解和接受的时候 ， 通过 班干部的协调， 往往能够取得意想不到的效果 。 班干部起 的是协助班主任管理班级 的作用，他们接受班主任的 指导， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ； 他们分 工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作 的整体。 选好班干部， 不但有利于班级管理， 而且有利于全体学生共 同发展。 培养学生担任班干部， 是培养学生能力、 提高学生素质的一 种很有效 的方法 ， 如培养其组织能力、 管理能力、社交能力、 语 言表达能力等 ，还可以培养其关心集体、 关心他人 、乐于奉献、 积 极进取等优 良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面发展 。 最新资料推荐 通过班干部管理班级， 让学生自治自理， 却不等于班主任可 以完全不理， 这关涉到班主任的引导、 指导和调