《文言文二则教案》获奖教案 2022年部编版语文六下精品.pdfVIP

课题 文言文二那么 课型 精读课文 授课 2 课时 时间 1. 自主学习字词，能正确读写“援、射〞等6 个生字。能正确流利地朗读课文。 2. 联系上下文，理解“善、之、决〞在句中的含义。 教学 3. 能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。 目标 4． 《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方 法说明自己的观点。 4. 背诵课文。 教学 重点 能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。 教学 《两小儿辩日》中，理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么方法说 难点 明自己的观点。 第一课时 1.自主学习字词，能正确读写“援、射〞等6 个生字。能正确流利地朗读课文。 教学 2.联系上下文，理解“善、之〞在句中的含义。 目标 3.背诵《学弈》。 教学设计 设计意图 一、读通全文，感悟读法。 1．师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文 因为学生之前已 《学弈》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最根 经学过短篇文言文，对 本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。 【出示课件 3： 文言文这种题材也有 如何学好古文】现在，请同学们自由朗读《学弈》，读准 所了解，所以直接导入 字音，遇到不认识的生字可以借助拼音，或标注出来向老 可以让学生马上回忆 导入 师请教。 起文言文的学习方法， 〔 10 〕分钟 2.板书：学弈，指导书写“弈〞。 可以马上进入学习状 3．学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本 态。 上写两遍。 了解体裁，有助于 4.听老师范读，再跟老师读。 学生理解课文形式，能 〔范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，自主朗读。 激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方 法。〕 4．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 【出示 课件 4】 二、结合注释，疏通文意 1．“弈〞是什么意思？“学弈〞呢？你怎么知道 鼓励学生多种方 的呢？ 【出示课件5】 法识记生字、理解词 弈：下棋 学弈：学下棋 〔板书〕 语，表达学生学习的主 2. 作者简介。 体性、主动性和自觉 【出示课件6】孟子〔约前 372～-前 289 〕 战国时思 性，可以提高自学能 想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹〔今山东邹城 力，培养学生爱写字、 东南〕人。他把孔子“仁〞的观念开展为“仁政〞学说。 主动理解词语的兴趣， 教会学生正确的写字 提出“民贵君轻〞说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家 方法和理解词语的方