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探讨高中历史教学中历史地图的有效运用 历史地图是高中历史教学的重要组成部分，运用图文可以使抽象的历史概念更加形象直观，教师在历史教学当中运用地图，能够很好地提升学生的学习兴趣和理解力。历史事件是由时间和空间组成的，反映了人类历史的变迁，历史地图做为一种更直观的教学工具，能对高中历史教材的内容作补充说明。因此，在高中历史的课程教学当中，合理利用历史地图辅助教学，能够加深学生的记忆，培养学生的读图能力。 在历史教学中运用地图的作用 能够更准确地表达历史 能够有效地帮助学生形成历史的空间概念 历史地图分为：教材插图、挂图、黑板地图和活动地图，利用地图可以帮助学生形成准确的空间概念，更好地掌握历史知识，有效地减轻记忆负担。历史地图能够用简明的地图语言重现历史，将历史现象动态地反映出来。例如：学生不易掌握大运河的起止点和历史作用等知识，大运河有其历史空间概念，教师配合历史地图讲解，能够对隋朝大运河的知识加以说明。如《隋朝大运河》在历史地图上我们可知：大运河的中心点是洛阳，最北端到达涿郡，最南端到达余杭；《元朝大运河》在山东境内开凿的著名运河名称C（会通河），在通州与都城之间开凿的运河是通惠河，其加强了南北交通，至今造福人民。 能够激发学生对历史学习的兴趣 在多媒体计算机应用的时代下，大大地将历史更形象、更生动的特点凸显出来，教师可以利用多媒体将图文展示在电子白板上，计算机使原来静态的历史地图