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《听！风的声音》教学案例及分析 教学背景 风，对于孩子而言是随处可见，却又抓不到的东西， 它就像一个神秘的精灵，有时神秘不见，有时随处可见， 风的神秘特性激发孩子们的好奇心和探索欲，让我们开启 一段风的探索之旅吧！ 一、发现问题 一次户外活动时，小朋友们发现树上的花正在轻轻摆 动。 宁说：“你们快看！那棵树上的花在跳舞啊！” 蕊：“是风啊！风让它跳舞了！” 豪：“风那么厉害，那么风是从哪里来的呢？ ” 宁：“风就是吹过来的呗！” 宁：“我也不知道风是从哪里来的。” 我的小问题： .为什么会有风？ .风从哪里来？ .为什么有的风热？有的风冷？ .为什么我看不到风？ 小朋友们对风有许多许多的好奇，为了让小朋友们更 加深入地了解风，我们开始了对风的探索。 二、风的探索 （一）寻找风 我看到的：我看到外面的树叶都在飞，我就知道有风 来了。我的风筝飞起来了，是风吹起来的。操场上的国旗 也被风吹起来了。 我听到的：我们教室外面的风铃在响，就是风来了。 我感受到的：我的手使劲摇，也会有风出现。我感受 到了电风扇吹出来的风，风吹到了我身上。 丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身在 生活中，让孩子关注周围的世界，你看，他们发现了：树 叶在飘、风筝在飞、风铃在动都是风的原因，不仅提高了 孩子们的观察能力，也丰富了孩子们的生活经验。 （二）“风”揭秘 原来空气有的冷有的热，它们动起来就变成了风。