活动课--我是小小科学家.docxVIP

我是小小科学家 一、活动目的 引导学员发现并解释日常生活的各种现象中蕴含的科学原理，唤起学员对科学的热爱，培养求真求实的科学精神。 二、活动准备：准备筷子、玻璃杯、米、硬币、水、滴管（可用按压式中性笔代替） 三、活动过程： 1.志愿者老师讲解《爱迪生孵鸡蛋》的故事，引导学员善于探索身边的事物和现象的本质； 2.志愿者老师提问：为什么露水总是尽可能的呈球型；为什么某些昆虫可以漂浮在水面上； 3.实验：一枚硬币上可以滴多少水？通过实验让学员直观感受水表面的张力，并解释相关原理； 4.志愿者老师演示筷子提米实验并解释原理——物体间的摩擦力。引导学员思考生活中哪些方面还用到摩擦力的原理？探讨物体之间的摩擦力若是可以任意改变，是增大好还是减小好？ 5.引导学员思考还探究其他生活现象中蕴含的科学知识。 四、活动建议： 1.要善于通过实验调动学员探求科学原理的热情，引导学员举一反三，利用掌握的原理解释生活中的现象。 2.可由学员准备硬币和按压式中性笔，自己试做硬币滴水的实验。 五、活动场地：室内课堂。 七、活动资料： 1.水中点灯 道具：蜡烛、盆子、水 实验过程：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。 想一想：为什么水底下能点灯？ 有创意：试一试，是在热水中蜡烛烧到水面下更深，还是在冰水中烧得深一些。 2.水往高处走 道具：盆、水、蜡烛、玻璃杯 实验过程：把蜡烛粘到盆底，盆里装上适量的水。点燃蜡烛，等火烧得非常旺的时候，用玻璃杯扣住蜡烛，看看会发生什么现象。 想一想：水怎么会往高处走呢？有创意：水上升的高度跟火的大小有没有关系？跟玻璃杯的大小有没有关系？怎样用实验来验证？ 告诉你：由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气，杯内的气体体积变小，气压降低，外部气压将水压入杯中，所以“水往高处走”。 3. 冷热两墨水 道具：两个玻璃杯热水 冷水 墨水 实验过程：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。 想一想：热水和冷水哪个与墨水融合得快一些？为什么？ 有创意：人扭伤了，是用热水还是冷水来敷受伤的部位？为什么？ 告诉你：热水的水分子运动速度比冷水快。热水的水分子能较快地跑到墨水中去，与墨水融合。 4. 命悬一线 道具：水、食盐、回形针、棉线、火柴、碗 实验过程：在碗中装半碗水，再往水中加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不能再融化为止。在棉线的一端系上一个回形针，然后把回形针和棉线一起放入盐水中浸泡几分钟，把棉线悬空，晾干（需要不短的时间，请耐心等待，知道棉线晾干为止）。用火柴从回形针出点燃棉线。观察一下，会发生什么事情？棉线烧完了，回形针会掉下来吗？ 想一想：为什么棉线烧完了，回形针不会掉下来呢？ 有创意：棉线浸泡在其他的液体里，比如糖水里，晾干后再烧会怎样？ 告诉你：由于浸过盐水的棉线上有很多盐，当棉线燃烧时会使盐变硬，在棉线外面形成一层硬的盐壳，所以棉线烧完后，盐壳仍然会拉着回形针，回形针当然不会掉下来。 5.“水上漂” 道具：水 碗针 纸巾 实验过程：碗里装水，把纸巾放在水面上，在把针平放在纸巾上。纸巾吸满水，沉入水底，针会跟着沉下去吗？ 想一想：为什么针能有“轻功”，在水上漂呢？ 有创意：试一试，利用水的表面张力，还可以托起别的什么东西，比如能托起硬币吗？ 告诉你：水面有表面张力，针可以浮在水面上。