《总也倒不了的老屋》教案18.pdfVIP

《总也倒不了的老屋》名师教案 教学目标： 1 .认识 8 个汉字，会写 13 个字，正确读写“变成、门板”等词语。 2 .有感情地朗读课文，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。 3 .学习预测的方法，增强阅读的乐趣。 教学重点： 1 .认识 8 个汉字，会写 13 个字，正确读写“变成、门板”等词语。 2 .有感情地朗读课文，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。 教学难点： 学习预测的方法，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1 .出示题目：总也倒不了的老屋。 看到这个题目，请你预测一下：这是一个怎样的故事？ 预设：老屋被施了魔法？有人在维修老屋？ 2 .出示图片：老屋。 老屋的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！ 3 .了解作者。 这是慈琪姐姐的一篇童话故事。 慈琪：1992 出生，籍贯安徽。2007 年开始写诗歌，出版童话诗集 《梦游的 孩 子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。 二、初读课文，整体感知 听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想老屋不倒的原因。 三、生字认读，读准字音 1 .课文中有很多生字，你在读书的时候发现它们了吗？让老师来检查一下你 的 预习成果吧。 2 .出示生字，指读：暴、凑、唯、孵、叽、饿、偶、尔。 3 .注音领读。 1 / 5 4 .给生字组词。 5 .老屋总是写满故事，快来看看墙壁上的词语你都认识吗？ 出示词语： 变成门板准备暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意根本蜘蛛漂亮因此 学生认读词语，找一找你还不会写的词语。 四、情景朗读，感知文本 导学：快来朗读课文，看看老屋不倒的原因。 1 .老屋几次想倒下？为了谁没有倒下？ 预设：老屋三次想倒下。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。 2 .朗读本篇童话，要注意情感的变化，要用不同的语气、语调、语速。 好了，我到了倒下的时候了！ 老屋三次要倒下时的话语，语气一样吗？读一读，品一品。 3 .读一读老屋和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，体会老屋的爱心。 “等等，老屋！”读出小动物们的焦急和恳求语气。 出示小动物的形象，读一读小动物请求老屋的话，看谁读得最有感情。 4 .自由朗读课文，读出小动物的请求和老屋的仁爱、慈祥的语气。 5 .随文识字：掌握多音字“倒”的用法。 6 .小组分角色朗读课文，注意小动物让人怜爱的语气和老屋给人遮挡风雨的 温暖。 出示读书任务： (1)小组合作，试着朗读三组对话。 (2)选出每组内优秀代表，全班展示朗读情况。 (3)思考：从中你可以看出老屋是怎样的一个形象呢？ 7 .角色定位：这善良的老屋让我想起了我的爷爷，我要用爷爷的口气来读好 老 屋。 8 .请同学到讲台前表演这个美丽的童话故事，教师相机评价。 五、学写生字 2 / 5 课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧。 回想一下：我们应 该怎样拿笔。现在请你坐直，相信你也可以写得很好。请坐直身体，跟老师一 起写 汉字吧！ 1 .出示生字：洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒。 2 .指导学生观察写法，板书笔顺。 3 .打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习“准、备、壁、暴”的写法，注意笔顺和结构。强调“准”的部首 是“厂’，不要写成“ 。。 壁”下部的“土”不要写成“玉”。“备”上部只有 三笔，不要写成“攵”。“暴”的下部是“木”，不要写成“水”。 4 、学生临写生字。小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写 得