教育资料三年级下语文教案7玩出了名堂鲁教版学习专用小学教育小学学案.pdfVIP

教育资源 玩出了名堂 年级 主备人 修改人 教学目标： 1．会认 6 个生宇，会写 12 个生字。正确读写“看守、清闲、阅 读、随意调节、简单、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现 微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创 造意识。 4．写写自己玩中的乐趣或收获。 重点、难点： 1．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物 的，并交流从中受到的启发。 2．写出玩中的乐趣或收获。 教学准备： 1．课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收获。 2．了解显微镜的知识，搜集有关微生物的资料。 3．多媒体课件 。 教学课时：2 课时 教育资源 教育资源 第 1 课时 一、预习探究 问题解决最 （一）谈话导入。 佳方案： 1．由“玩”导入。 师：看，老师在黑板上写一个字（教师板书“玩”并 说笔顺），喜欢玩吗？玩是孩子的天性，孩子们都喜欢玩。 你喜欢玩什么？ 2．同学们，其实呀，大人也爱玩，有的人还玩出了 名堂。这节课咱们就一起来读读“玩出了名堂”。伸出小 手和我一起写课题，不愿意写的可以静静看，看老师有没 有把字写工整、写漂亮 （教师板书课题）从你们的眼睛里， 我能读出你们现在小脑瓜里画满了一个个小问号，是吗？ 请大家齐读课题，想想能提出哪些问题。（谁玩出了名堂？ 他玩的是什么？他玩出什么名堂？） （二）初读课文，整体感知。 1．用自己喜欢的方式读课文，圈画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 2．思考 ：课文讲 了一件什么事？ 二、合作交流 1．同桌互相检查认读生字，纠正错误。 2 ．教师检查 自学生字情况 。（出示词语 ） 清闲 阅读 固定 简单 拜访 教育资源 教育资源 千里迢迢 玩具 看守 磨薄 待着没事 随意 调节 (1) 指名读，指导读好后面几个多音字。 (2) 开火车读。 (3) 齐读。 3．指名接读课文，读后共同评价，并纠正学生没有 读准确的地方。 4．再读课文，思考列文虎克一步步玩出了怎样的名 堂？并动笔用序号在书上标出来。全班交流，师总结板书： 看门清闲，喜玩镜片→玩磨镜片，做成放大镜→玩放大镜， 做成显微镜→发现微生物。 5．借助这些提示概括主要内容。（荷兰的列文虎克通 过玩放大镜玩出了大名堂。）象这样好好细读文章，用简 洁的话语 ，列出重点情节，可以帮助我们很好地概括出文 章的主要内容来 ！ 6．同学们 ，“名堂”这个词在词典解释是 ( 出示三种 解释) 1. 花样 ；2. 成绩；3. 道理 。请 同学们好好读读书， 思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。 （1 ）学生读书，思考。 （2 ）班内交流。 三、品读体验 教育资源 教育资源 （一）感悟名堂之大——玩出了成绩。 1. 请你轻声自由朗读第五自然段，感受列文虎克玩出 的名堂到底有多大。 2. 学生可能会谈到以下词句： （1 ）英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家 学会会员。 ①指名谈谈自己对 “英国皇家学会”的了解。学生交 流资料。 ②他们知道看门人列文虎克与鼎鼎大名的牛顿等人 同属一个学会时，一定会惊叹于列文虎克的巨大成就。请 学生带着自己的敬佩之情进行朗读。 (2) 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前