小学三年级语文《在牛肚子里旅行》优选教案.pdfVIP

小学三年级语文《在牛肚子里旅行》优选教案 《在牛肚子里旅行》通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经 历。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《在牛肚子里旅行》 优选教案，希望能帮助到大家! 小学三年级语文《在牛肚子里旅行》优选教案一 教学目标： 1、在阅读中独立认识 6 个生字。 2、概括 1 ～7 小节的主要意思。 3、了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。 4、通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和 援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自 己的指挥热心帮助伙伴 摆脱困境。并有感情地进行朗读。 教学过程 ： 一、出示课题 ，理清课文层次 1、出示 ：旅行拼读：旅??提醒学生注意这个字的韵母。 师 ：这 个“旅”虽然不是生字，可有的小朋友经常写错 ，尤其要注意右下部 分的写法?书空。 2、旅行是一件让人感到快乐的事 ，今天我们要学习的课文讲述的 是? 出示课题 ：在牛肚子里旅行 3、读了课题 ，你有什么问题? (谁在牛肚子里旅行? 他怎么会跑到 牛肚子里旅行? 旅行的过程是怎样的?) 板书 ：怎么会 怎么样 我们已经预习了课文，知道是?一只蟋蟀在 牛肚子里旅行。 出示 ：蟋蟀指导 “蟀”右半部分的书写。 师 ：这是一个童话故事 ，通过它 ，我们会获得一些科学知识。 板书 ：童话(科普) 4、课文虽然很长 ，有 20 个小节，可它就是分成两个部分来写的? 蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。 二、学习 1 ～7 小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的; 1、课文的 1 ～7 小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指 名分节读，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的? 2、交流 概括要点：红头和青头捉迷藏 ※红头躲在草堆里 (小蟋蟀红头和青 头在捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里 了。) 3、这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。 板书：意外 红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。 三、学习 8 ～10 小节描写红头的部分，知道旅行过程; 了解红头的旅行路线 1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢?他到了哪 些地方?请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂; 出示：“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。 “我被牛吃了„„正 在它的嘴里„„救命啊，救命啊!” “那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛 的肚子。 “可是，你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让 自己失去知 觉。 红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃 ， 又从第二个胃来到了牛嘴里。终于 ，红头又看见了光明 ，可是它已经 一动也不能动了。 2、指名交流，出示图片 ，在图上用箭头标出所经地点。 3、 板书： 牛嘴 第二个胃 第一个胃 体会红头在旅行中的心情 ，读好相关句子; 1、旅行应该给人带来快乐 ，但是，红头在这次旅行中 ，他的心情 怎样?请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情; 2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情。 3、引读： 红头正躲在草堆里，一不小心，和草一起被牛吃到嘴 里了。吓得红头大叫??(“救命啊 !救命啊!”红头拼命叫起来。“我被 牛吃了„„正在它的嘴里„„救命啊，救命啊!”)红头不知道该怎么办才好， 他觉得??(“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进 了牛的肚子)红头悲哀地说??(可是，你说这些对我有什么用呢?)红头又 紧张又害怕，(红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知 觉。)红头在牛肚子里??(随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃， 又从第二个胃来到了牛嘴里，)红头终于又看见了光明，但是它太累 了??(它已经一动也不能动了。) 4、总结：看来红头的这次旅行真是?? (惊心动魄、险象环生„„) 四、学习描写青头