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高三一练语文成绩分析总结 表格 1：一练与期中考试上线人数比较表（纵向比较） 高三语文备课组 吴瑞芳 理科 期中人数（分数） 一练人数（分数） 文科 期中人数（分数） 一练人数（分数） 前 2000 名 1（113） 4（112） 前 500 名 1（117） 2（117） 前 6000 名 25（107） 33（106） 前 2000 名 17（111） 14（110） 前 7500 名 27（106） 50（104） 前 2500 名 24（110） 17（109） 前 10500 名 56（103） 76（101） 前 4500 名 44（106） 36（105） 上线人数成绩 总 人班级分布表格 2：语文与其他学科上线人数对照表（横向比较 上线人数 成绩 总 人 班级分布 分布 数 1 2 6 7 8 9 数学 英语 物理 化学 生物 前 2000 名 112 4 1 1 2 0 0 0 1 5 1 2 2 前 6000 名 106 33 11 13 6 3 0 0 13 30 10 19 23 前 7500 名 104 50 16 19 9 5 1 0 24 40 15 24 29 前 10500 名 101 76 25 28 14 7 2 0 44 64 38 57 49 上线人数成绩 总人数 上线人数 成绩 总人数 班级分布 分布 3 4 5 10 11 数学 英语 政治 历史 地理 前 500 名 117 2 1 1 0 0 0 0 2 2 1 0 前 2000 名 110 14 7 6 1 0 0 2 13 13 8 9 前 2500 名 109 17 9 6 2 0 0 4 16 19 8 9 前 4500 名 105 36 17 13 6 0 0 10 38 40 13 22 表格 3：平均分 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 校 市 平均分 98.06 99.12 99.47 97.37 95.38 90.16 92.80 79.36 78.12 75.14 79.50 理 91.46 理 90.87 教师 吴瑞芳 邓丹 吴瑞芳 邓丹 陈爱红 陈爱红 邓丽 顾雯雯 顾雯雯 曹淑珍 邓丽 文 文 92.73 91.86 结论:1、与其他学科相比，理科语文的优势地位依然保持；文科语文地位动摇，被政 治赶上。总上线人数依然领先。 2、与期中考试相比，理科各阶段上线人数有了大幅度的提高，文科语文上线人 数呈下降趋势。校语文平均分超过市平均分，比期中有了很大进步。但集中度除了文 科第 2500 名增加了 0.24% 和理科第 7500 名增加了 0.80% 外，其他阶段集中度下降。 3、从各班分布情况来看，相对来说，4 班、6 班进步最大，1 班 2 班稳定，3 班 5 班两个文科班有退步迹象。 一练语文试卷分析 一练语文试卷分析 难 度 0.45 0.29 0.49 0.55 难 度 0.61 0.54 0.33 0.31 0.57 0.58 系 最 数 大 考 字 成 病 排 科 文 文 诗 名 文学作品阅读 句 图 仿 作 点 音 语 句 序 技 言 言 歌 句 （共 22 分） 式 文 写 文 3 3 3 3 文 阅 翻 鉴 背 转 转 5 60 分 分 分 分 阅 读 译 赏 默 换 换 分 分 读 9 10 8 5 4 6 9 分 分 分 分 分 分 分 一练成绩原因分析： 一练成绩原因分析： 题号1234 题 号 1 2 3 4 5-7 8-10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2、 语文学科的特点决定了语文得高分难，得低分也不易。学习到高三，许多成绩不错的同学，觉得语文的知识点零碎，短期收获效益不大，轻视语文学习，出现了优秀 学生语文差的现象，这在一班尤为突出； 还有一些总分排名靠后的同学，学习数理化生学科很吃力，语文反而成了他们的最后的希望，把精力放在语文学习上，这 就出现了一些差生语文不差现象。这都是导致语文集中度不高的原因。 3、 一练前，全年级各班进度不一：①均完成了字音病句专题的复习；②除 2 班 4 班外， 其他班完成了文言文阅读及翻译专题的复习，但 1 班只是仓促完成文言考点讲解， 没有时间进行针对性训练；③2 班 4 班完成了文学作品阅读专题的复习，其他班没有涉及；④7 班，10 班，11 班完成了诗歌鉴赏的专题复习，其他班没有涉及。从前几个班看，我校学生有一个特点就是哪个方面花的时间多，哪个方面能有效果，讲 到哪个专题哪个专题才能得分，答综合题水平有待提高。 4、 作文教学过程中，由于时间少，只抓住能快速得分的形式上的技巧进行强化，忽视 了作文审题和作文素材积累的指导，可谓舍本逐末。作文训练数量不够，也没能达